13
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Pembelajaran Tematik
1. Pengertian Pembelajaran Tematik
Pendekatan pembelajaran yang digunakan dalam proses pembelajaran dapat menentukan hasil pembelajaran. Pada tahun 2014 mulai diberlakukan
kurikulum 2013 untuk setiap setiap jenjang pendidikan dan khusus di sekolah dasar diberlakukan pembelajaran tematik. Hal ini berdasarkan Kemendikbud
2012: 137 yang menyatakan bahwa kurikulum SDMI menggunakan pendekatan pembelajaran tematik integratif dari kelas I sampai kelas VI
.
Menurut Poerwadarminta, 1983 Abdul Majid, 2014: 80 pembelajaran tematik adalah pembelajaran terpadu yang menggunakan tema untuk
mengaitkan beberapa mata pelajaran agar membuat pengalaman bermakna pada peserta didik. Pembelajaran tematik integratif mengintegrasikan berbagai
kompetensi dari berbagai pelajaran ke dalam satu tema. Mamat S. B. dkk. Andi Prastowo, 2013: 125 mengartikan pembelajaran tematik dengan
pembelajaran terpadu, dengan mengintegrasikan materi dari beberapa mata pelajaran dalam satu topik pembelajaran atau tema.
Menurut Abdul majid 2014: 86 pembelajaran tematik diuraikan sebagai berikut.
a. Pembelajaran tematik ini berangkat dari satu tema sebagai pusat untuk memahami konsep maupun gejala dari berbagai bidang studi.
14 b. Pembelajaran tematik merupakan pendekatan pembelajaran yang
menghubungkan berbagai bidang studi yang mengabstraksikan dunia nyata di lingkungan sekitar sesuai kemampuan anak.
c. Pembelajaran tematik ini merupakan cara untuk mengembangan pengetahuan dan keterampilan anak secara responsif.
d. Menggabungkan konsep dalam berbagai bidang studi yang berbeda agar proses belajar menjadi bermakna.
Pembelajaran tematik merupakan pembelajaran yang menggabungkan, mengintegrasikan, maupun memadukan beberapa mata pelajaran ke dalam satu
tema. Menurut Kemendikbud 2012: 137, pembelajaran tematik integratif merupakan pendekatan pembelajaran yang mengintegrasikan berbagai
kompetensi dari berbagai mata pelajaran ke dalam berbagai tema. Lebih lanjut menurut Kemendikbud 2012: 137, pengintegrasian tersebut dilakukan dalam
dua hal, yaitu integrasi sikap, keterampilan dan pengetahuan dalam proses pembelajaran dan integrasi berbagai konsep dasar yang berkaitan. Dengan
demikian pembelajarannya memberikan makna yang utuh kepada peserta didik.
Berdasarkan teori diatas, dapat ditarik kesimpulan bahwa pembelajaran tematik integratif merupakan pembelajaran yang mengintegrasikan beberapa
kompetensi dari berbagai mata pelajaran ke dalam tema. Melalui pengintegrasian kompetensi mata pelajaran ini diharapkan pembelajaran
menjadi bermakna dan tersampaikan secara utuh bagi peserta didik.
15
2. Karakteristik Pembelajaran Tematik