56 kepemimpinan, dsb. Skala psikologi dalam penelitian ini digunakan untuk
mengukur motivasi belajar dalam diri siswa.
E. Instrumen Penelitian
1. Penyusunan Instrumen
Instrumen penelitian digunakan untuk mengukur nilai variabel yang diteliti. Sehingga jumlah instrumen yang akan digunakan tergantung pada
jumlah variabel yang diteliti. Setiap instrumen harus mempunyai skala, karena instrumen penelitian itulah yang digunakan unutk melakukan pengukuran.
Sugiyono, 2010: 133 Penelitian ini menggunakan skala Likert. Menurut Sugiyono 2010:
134 skala Likert digunakan untuk mengukur sikap, persepsi, pendapat seseorang mengenai fenomena sosial. Skala Likert dilakukan dengan cara
memberikan beberapa pertanyaan kepada responden, kemudian responden memberikan pilihan jawaban dalam skala ukur yang telah disediakan Sukardi,
2013: 148. Responden cukup memberikan tanda centang √ pada jawaban
yang tersedia sesuai keadaan dirinya. Alternatif jawaban yang disediakan adalah selalu, sering, kadang-kadang, tidak pernah. Pemberian skor pada skala
ini dilakukan secara bertingkat sesuai jawaban dari para responden. Berikut
ini aturan penskoran menurut skala Likert. Tabel 6. Skor Jawaban Skala
Alternatif Jawaban Skor Butir
Selalu 4
Sering 3
Kadang-kadang 2
Tidak pernah 1
57 Sebelum menyusun angket terlebih dahulu dibuat konsep alat ukur yang
sesuai dengan penelitian yang akan dilaksanakan. Konsep ini berbentuk kisi- kisi angket kemudian dijabarkan ke dalam indikator yang sesuai dengan tujuan
yang hendak dicapai. Kisi- kisi disusun berdasarkan kajian yang telah dipaparkan. Berdasarkan pendapat Abdul Majid 2014: 90 mengenai
karakteristik pembelajaran tematik dan panduan pengembangan kurikulum 2013 2013: 20
– 23, maka disusun kisi-kisi sebagai berikut Tabel 7. Kisi-kisi Pembelajaran Tematik
Aspek Indikator
Jumlah Nomor Butir
Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi 3
1,2,3 Penyampaian
kompetensi dan rencana kegiatan
2 4,5
Kegiatan Inti Penguasaan
Materi Pembelajaran
4 6,7,8,9
Penerapan Strategi
Pembelajaran yang
mendidik 6
10,11,12,13, 14,15
Penerapan pendekatan
pembelajaran saintifik 5
16,17,18,19, 20
Penerapan Pembelajaran
Tematik Terpadu 5
21,22,23,24, 25
Pemanfaatan Sumber
BelajarMedia 6
26,27,28,29, 30,31
Pelibatan Peserta
Didik dalam Pembelajaran
4 32,33,34,35
Penggunaan Bahasa yang Benar dan Tepat
1 36
Kegiatan Penutup Pelaksanaan
Refleksi pembelajaran
3 37,38,39
Pelaksanaan Evaluasi 1
40 Penilaian Hasil Kerja
1 41
Pelaksanaan tindak lanjut pembelajaran
1 42
Jumlah 42
58 Berdasarkan pendapat Sardiman 2007: 83 tentang ciri-ciri orang yang
memiliki motivasi yang kuat, maka disusun kisi-kisi sebagai berikut. Tabel 8. Kisi-kisi Motivasi Belajar.
2. Pengujian Instrumen
Kategori