97
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Satuan Pendidikan : SD N 1 Pengasih
Kelas Semester : III tiga 1 satu
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
A. Standar Kompetensi
1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan
B. Kompetensi Dasar
1.1 Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan 1.2 Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan
C. Indikator
1.1.1 Menulis kalimat menggunakan kata depan “di” dan “pada”
1.2.1 Menulis kembali tokoh-tokoh cerita dan mengomentari tokoh-tokoh cerita yang didengarkan.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu menulis kalimat menggunakan kata depan “di” dengan baik
dan benar setelah mendengarkan penjelasan guru. 2. Siswa mampu
menulis kalimat menggunakan kata depan “pada” dengan baik dan benar setelah mendengarkan penjelasan guru.
3. Siswa mampu menulis kembali tokoh-tokoh cerita dengan benar setelah mendengarkan teks cerita yang dibacakan oleh guru.
4. Siswa mampu mengomentari tokoh-tokoh cerita dengan benar setelah mendengarkan teks cerita yang dibacakan oleh guru.
E. Karakter yang diharapkan - Rasa ingin tahu
- Bertanggung jawab
F. Materi Pembelajaran
- Kata Depan “di” dan “pada” terlampir
- Teks cerita “Ikan Mas Ade” terlampir
98
G. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran
1. Metode : ceramah, tanya jawab,penugasan
2. Pendekatan : Scientific Learning 3. Model
: PAKEM
H. Media dan Sumber Belajar 1. Media :
Kalimat menggunakan kata depan “di” dan “pada”
2. Sumber Belajar:
Kaswan Darmadi, dkk. 2008. Bahasa Indonesia untuk SDMI kelas III. Jakarta : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional BSE. Hal 29-
36
I. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Kegiatan Awal
1. Siswa menjawab salam dari guru. 2. Siswa memperhatikan guru ketika melakukan
presensi jika ada siswa yang tidak berangkat, guru menanyakan kepada teman sebangku
atau teman lainnya. 3. Siswa
memperhatikan guru
pada saat
menyampaikan apersepsi
sebagai awal
memasuki materi.
Apersepsi dilakukan
dengan cara guru bertanya kepada siswa. “Anak-anak, ibu mau bertanya kepada kalian,
pada hari Minggu kemarin ibu mengikuti
senam angguk di balai pedukuhan bersama
teman-teman ibu dan warga Klampis. Ibu
mendengarkan musik
dan mengikuti
gerakan”. 4. Siswa memperhatikan tujuan pembelajaran
yang disampaikan oleh guru.
10 Menit
Kegiatan Inti Eksplorasi .
50 Menit
99
1. Siswa memperhatikan
guru ketika
menjelaskan tentang penggunaan kata
“di” dan “pada” suatu kalimat.
2. Siswa mengamati media yang dipaparkan
guru di depan kelas. Elaborasi
1. Siswa mengisi bagian kalimat yang rumpang dengan menempelkan kata “di”
atau “pada” sesuai dengan kalimat yang
dipaparkan di depan kelas.
2. Tempelan kartu kata “di” atau “pada”
yang ditempelkan oleh siswa pada kalimat
tertentu, kemudian
dibuka. Apabila jawaban tersebut sesuai, maka
dibalik kartu tersebut terdapat simbol senyum dan apabila jawaban kurang tepat
maka dibalik kartu tersebut terdapat
simbol sedih.
3. Siswa dan guru bertanya jawab mengenai
materi tersebut.
4. Siswa diajak untuk mendengarkan dan memperhatikan cerita yang dibacakan
oleh guru. 5. Siswa menulis hal-hal penting yang ada
pada teks yang dibacakan oleh guru. 6. Siswa
diberikan kartu
pertanyaan, kemudian dikerjakan pada buku tugas
masing-masing. 7. Siswa bersama dengan guru membahas
jawaban dari pertanyaan tersebut. Apabila jawaban salah, maka diberikan pelurusan
jawaban. 8. Siswa mengerjakan soal evaluasi yang
diberikan oleh guru, soal evaluasi dikerjakan secara mandiri.
100
9. Siswa mengumpulkan soal evaluasi yang telah dikerjakan tersebut.
Konfirmasi
1. Siswa diberikan pelurusan jawaban dari guru, apabila terdapat jawaban yang
kurang tepat.
2. Siswa bersama
dengan guru
menyimpulkan materi pembelajaran yang
telah dipelajari. Penutup
1. Siswa difasilitasi dan dibimbing untuk merefleksi proses dan materi pelajaran.
2. Siswa diberikan tindak lanjut dari guru. 3. Guru menutup pelajaran dengan salam.
12 Menit
101
J. Penilaian Penilaian Kognitif
