46
LAMPIRAN 4 INSTRUMEN PENILAIAN
A. Penilaian Afektif
Berikut ini tabel penilaian afektif siswa yang meliputi aspek keaktifan, kerjasama, kedisiplinan dan rasa ingin tahu.
No Nama Aspek yang diamati
Nilai Keaktifan
Rasa Ingin Tahu
3 2
1 3
2 1
1. 2.
3. Keterangan :
Indikator Keaktifan : - Siswa aktif bertanya saat pembelajaran
- Siswa menyampaikan pendapat tantang materi yang dipelajari - Siswa ketika berdiskusi terlihat interaktif dan mengungkapkan pendapat
pada teman satu kelompoknya.
Penskoran :
Skor 3 : apabila 3 indikator nampak pada saat pembelajaran Skor 2 : apabila 2 indikator nampak pada saat pembelajaran
Skor 1 : apabila hanya 1 indikator nampak pada saat pembelajaran Indikator Rasa Ingin Tahu :
- Siswa mampu berkonsentrasi dalam belajar, memperhatikan dengan sungguh-sungguh.
- Siswa tertarik pada kegiatan diskusi kelompok dan terlibat aktif didalamnya. - Siswa mau bertanya kepada guru apabila ada materi yang kurang jelas.
Penskoran :
Skor 3 : apabila 3 indikator nampak pada saat pembelajaran Skor 2 : apabila 2 indikator nampak pada saat pembelajaran
Skor 1 : apabila hanya 1 indikator nampak pada saat pembelajaran
Nilai total = skor yang diperoleh + 1 x 100 = 100 Penilaian:
A = 86-100
47
B = 75-85 C = 65-74
D = 64
B. Penilaian Psikomotorik
Dilakukan guru dengan menilai laporan pengamatan yang ditulis oleh siswa dan dikerjakan secara berkelompok. Berikut ini tabel penilaian psikomotorik
siswa yang diamati. 1. Membuat karya seni rupa sederhana dengan teknik kolase
No. Nama
Indikator
Mengurutkan
banyak benda Kreativitas
1. 2.
3. Keterangan :
Mengurutkan banyak benda Skor 4 : urutan banyak benda dijawab dengan benar sesuai dengan soal
Skor 3 : terdapat 1 kesalahan dalam mengurutkan banyak benda Skor 2 : terdapat 1 kesalahan dalam mengurutkan banyak benda
Skor 1 : terdapat 1 kesalahan dalam mengurutkan banyak benda Kreativitas
Skor 4 : gambar yang disusun menarik, dapat dipahami dan jelas. Skor 3 : gambar yang disusun menarik, namun kurang jelas untuk dipahami
Skor 2 : gambar yang disusun tidak menarik, kurang mudah untuk dipahami. Skor 1 : gambar yang disusun tidak menari dan tidak sesuai dengan cerita.
Penilaian :
Nilai Akhir = skor yang diperoleh : skor maksimal x 100 = 100 C. Penilaian kognitif
Dilakukan oleh guru dengan menggunakan soal evaluasi yang dibagikan kepada siswa saat pembelajaran dan dikerjakan secara individu. Terdapat satu
jenis soal untuk mengetahui kemampuan siswa dalam belajar. Berikut ini penskoran kemampuan belajar siswa dalam aspek kognitif.
48
NO Bobot Skor
1 1
1 2
1 1
3 1
1 4
1 1
5 1
1 Jumlah skor
5
Nilai Akhir jumlah skor yang diperoleh x 20 100
49
- RPP Terbimbing 2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN KELAS V SEMESTER 1
Dosen Pembimbing Lapangan : Banu Setyo Adi, S. Pd. Kor, M. Pd Guru Pamong : Setyarto Ariyadi, S. Pd
Disusun Oleh: Vina Tri Noviyati 13108244028
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR JURUSAN PENDIDIKAN PRASEKOLAH DAN SEKOLAH DASAR
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
2016
50
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Satuan Pendidikan : SD N 1 Pengasih
Kelas Semester : V lima 1 satu
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan 2 x 35 Menit
A. Standar Kompetensi
Kategori