119
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Satuan Pendidikan : SD N 1 Pengasih
Kelas Semester : IV empat 1 satu
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam IPA
Alokasi Waktu : 3 x 35 Menit
A. Standar Kompetensi
4.
Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya, serta pemeliharaannya.
B. Kompetensi Dasar
a. Mendeskripsikan hubungan antara struktur panca indera dengan
fungsinya.
C. Indikator
i. Menjelaskan bagian-bagian pada telinga dan fungsinya.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengamati media yang didemonstrasikan oleh guru, siswa mampu menyebutkan bagian-bagian luar pada telinga dengan benar.
2. Setelah mengamati media yang didemonstrasikan oleh guru, siswa mampu menyebutkan bagian-bagian tengah pada telinga dengan benar.
3. Setelah mengamati media yang didemonstrasikan oleh guru, siswa mampu menyebutkan bagian-bagian dalam pada telinga dengan benar.
4. Setelah memperhatian media yang dipaparkan oleh guru, siswa mampu menjelaskan fungsi bagian-bagian telinga dengan benar.
E. Karakter yang diharapkan - Kerjasama
- Rasa ingin tahu
- Percaya diri - Tanggung jawab
F. Materi Pembelajaran
- Bagian-bagian telinga dan fungsinya terlampir
120
G. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran 1. Pendekatan : student center
2. Model : Cooperative Learning
3. Metode : ceramah, tanya jawab
H. Media dan Sumber Belajar 1. Media :
- Anatomi Telinga dan fungsinya. -
Papan “kartu belajar telinga”
2. Sumber Belajar :
Budi Wahyono, dkk. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam untuk SDMI kelas IV.
Jakarta : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional BSE. Hal 15.
I. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Kegiatan Awal
1. Siswa menjawab salam dari guru. 2. Siswa memperhatikan guru ketika melakukan
presensi jika ada siswa yang tidak berangkat, guru menanyakan kepada teman sebangku
atau teman lainnya. 3. Siswa
memperhatikan guru
pada saat
menyampaikan apersepsi
sebagai awal
memasuki materi.
Apersepsi dilakukan
dengan cara guru bertanya kepada siswa. “Anak-anak, ibu mau bertanya kepada kalian,
setiap hari kita bisa mendengar sesuatu yang ada disekitar kita dengan menggunakan indera
apa, Nak?”, “Apakah kalian tahu bagian- bagian pada telinga
itu apa saja?”, “Nah, untuk lebih jelasnya, pagi ini kita belajar
tentang bagian-bagian pada telinga dan fungsinya”.
4. Siswa memperhatikan tujuan pembelajaran yang disampaikan oleh guru.
10 Menit
121
Kegiatan Inti Eksplorasi
1. Siswa mengamati media gambar anatomi mata yaitu “Bagian-bagian telinga” yang
didemonstrasikan oleh guru di depan
kelas.
2. Siswa memperhatikan
guru ketika
menjelaskan tentang bagian-bagian luar
pada telinga dan fungsinya.
3. Siswa memperhatikan
guru ketika
menjelaskan tentang bagian-bagian tengah
pada telinga dan fungsinya.
4. Siswa dan guru bertanya jawab mengenai bagian-bagian dalam pada telinga dan
fungsinya. Elaborasi
1. Siswa diajak untuk membuat lingkaran besar dan lingkaran kecil. Masing-masing
lingkaran beranggotakan 9 siswa. 2. Siswa yang membuat lingkaran besar di
luar lingkaran kecil yang telah dibuat oleh 9 siswa tersebut.
3. Setiap siswa diberikan “kartu belajar
telinga”.
4. Siswa diajak
bernyanyi tema
nasionalisme. Siswa yang berada pada lingkaran
besar bernyanyi
sambil mengelilingi lingkaran kecil.
5. Setelah lagu dihentikan oleh guru, kemudian antara siswa yang di lingkaran
besar dan di lingkaran kecil berhadapan dan menyampaikan apa isi “kartu belajar
telinga”
6. Siswa mengulangi kegiatan tersebut beberapa kali dan menyampaikan isi
“kartu belajar telinga”.
50 Menit
122
7. Siswa menempelkan “kartu belajar
telinga” pada papan yang telah disediakan
oleh guru. 8. Siswa kembali ke tempat duduk masing-
masing. 9. Siswa mencatat materi yang didektekan
oleh guru. 10. Siswa mengerjakan soal evaluasi yang
diberikan oleh guru, soal evaluasi dikerjakan secara mandiri.
Konfirmasi
1. Siswa bersama dengan guru membahas
soal evaluasi yang telah dikerjakan.
2. Siswa bersama
dengan guru
menyimpulkan materi pembelajaran yang
telah dipelajari. Penutup
1. Siswa difasilitasi dan dibimbing untuk merefleksi proses dan materi pelajaran.
2. Siswa diberikan tindak lanjut dari guru. 3. Guru menutup pelajaran dengan salam.
14 Menit
J. Penilaian Penilaian Kognitif
