159
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Satuan Pendidikan : SD N 1 Pengasih
Kelas Semester : IV empat 1 satu
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
A. Standar Kompetensi
2. Memahami sistem pemerintahan kabupaten, kota dan provinsi.
B. Kompetensi Dasar
2.1 Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan kabupaten, kota, dan provinsi.
C. Indikator
2.1.1 Menyebutkan lembaga pemerintahan provinsi. 2.1.2 Menjelaskan tugas dan tanggung jawab DPRD.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah memperhatikan media dan penjelasan dari guru, siswa mampu menyebutkan lembaga pemerintahan provinsi dengan benar.
2. Setelah berdiskusi kelompok, siswa mampu menjelaskan tugas dan wewenang DPRD dengan benar.
3. Setelah berdiskusi kelompok, siswa mampu menjelaskan hak DPRD dengan benar.
4. Setelah berdiskusi kelompok, siswa mampu menjelaskan kewajiban DPRD dengan benar.
E. Karakter yang diharapkan
- Kerjasama - Percaya diri
- Tanggung jawab
160
F. Materi Pembelajaran
- Susunan pemerintahan provinsi terlampir - Tugas dan tanggungjawab DPRD
G. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran 4. Pendekatan : Student Center
5. Model : PAKEM
6. Metode : ceramah, diskusi, tanya jawab
H. Media dan Sumber Belajar 1. Media :
- Peta Konsep “DPRD”
- Peta Konsep “Susunan Pemerintahan Provinsi”
2. Sumber Belajar :
Prayoga Bestari, dkk. 2008. Pendidikan Kewarganegaraan: Menjadi Warga Negara yang Baik untuk kelas IV Sekolah DasarMadrasah Ibtidaiyah.
Jakarta : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional BSE. Hal 40.
I. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Kegiatan Awal
5. Siswa menjawab salam dari guru. 6. Siswa memperhatikan guru ketika melakukan
presensi jika ada siswa yang tidak berangkat, guru menanyakan kepada teman sebangku atau
teman lainnya. 7. Siswa
memperhatikan guru
pada saat
menyampaikan apersepsi sebagai awal memasuki materi. Apersepsi dilakukan dengan cara guru
bertanya kepada siswa. “Anak-anak, ibu mau
bertanya kepada kalian, SD Negeri 1 Pengasih ini terletak di kecamatan mana
?”, “Kabupaten mana
?”, “Dan Provinsi mana anak-anak?”. “Nah, hari ini kita belajar mengenai pemerintahan
provinsi”.
5 Menit
161
8. Siswa memperhatikan tujuan pembelajaran yang disampaikan oleh guru.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
7. Siswa mengamati
media peta
konsep “Susunan Pemerintahan Provinsi” yang
didemonstrasikan oleh guru di depan kelas.
8. Siswa memperhatikan
guru ketika
menjelaskan tentang susunan pemerintahan
provinsi.
9. Siswa memperhatikan
guru ketika
menjelaskan tentang
struktur organisasi
gubernur.
10. Siswa memperhatikan
guru ketika
menjelaskan tentang
struktur organisasi
DPRD. Elaborasi
6. Siswa dibagi menjadi tiga kelompok untuk berdiskusi tentang: tugas dan wewenang
DPRD, hak DPRD dan kewajiban DPRD. 7. Masing-masing kelompok diberikan lembar
kerja siswa LKS dan kertas HVS warna oleh guru.
8. Siswa bersama anggota kelompok diajak untuk
membuat peta
konsep dengan
bimbingan dari guru. Kelompok 1 membuat peta konsep mengenai tugas dan wewenang
DPRD. Kelompok 2 tentang hak DPRD dan kelompok 3 tentang kewajiban DPRD.
9. Siswa bersama anggota kelompok masing- masing menempelkan hasil pekerjaannya ke
kertas manila yang telah disediakan guru di depan kelas.
10. Siswa mempresentasikan hasil kerjanya yang telah ditempelkan di depan kelas.
11. Siswa mengerjakan soal evaluasi yang
60 Menit
162
diberikan oleh guru secara mandiri.
Konfirmasi
3. Siswa bersama dengan guru menyimpulkan
materi pembelajaran yang telah dipelajari. Penutup
1. Siswa diberikan
refleksi mengenai
pembelajaran pada
hari ini.
Refleksi dilakukan dengan cara guru bertanya kepada
siswa: “Bagaimana perasaan kalian pada pelajaran hari ini, anak-
anak?”. 2. Siswa diberikan tindak lanjut dari guru.
3. Guru menutup pelajaran dengan salam.
5 Menit
J. Penilaian 1. Penilaian Kognitif
