82
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Satuan Pendidikan : SD N 1 Pengasih
Kelas Semester : IV empat 1 satu
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam IPA
Alokasi Waktu : 3 x 35 Menit
A. Standar Kompetensi
2.
Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya, serta pemeliharaannya.
B. Kompetensi Dasar 2.1 Mendeskripsikan hubungan antara struktur panca indera dengan fungsinya.
C. Indikator 2.1.1 Menjelaskan bagian-bagian pada mata dan fungsinya.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu menjelaskan bagian-bagian luar mata dengan benar setelah memperhatikan penjelasan dari guru dan berdiskusi kelompok.
2. Siswa mampu menjelaskan fungsi bagian-bagian luar mata dengan benar setelah memperhatikan penjelasan dari guru dan berdiskusi kelompok.
3. Siswa mampu menjelaskan bagian-bagian dalam mata dengan benar setelah memperhatian media yang dipaparkan oleh guru dan berdiskusi kelompok.
4. Siswa mampu menjelaskan fungsi bagian-bagian dalam mata dengan benar setelah memperhatian media yang dipaparkan oleh guru dan berdiskusi
kelompok.
E. Karakter yang diharapkan - Kerjasama
- Rasa ingin tahu
F. Materi Pembelajaran
- Bagian-bagian mata dan fungsinya terlampir
G. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran
1. Metode : diskusi, ceramah
83
2. Pendekatan : Scientific Learning 3. Model
: Contextual Teaching Learning
H. Media dan Sumber Belajar 1. Media :
- Anatomi Mata dan fungsinya.
2. Sumber Belajar:
Budi Wahyono, dkk. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam untuk SDMI kelas IV.
Jakarta : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional BSE. Hal 12.
I. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Kegiatan Awal
1. Siswa menjawab salam dari guru. 2. Siswa memperhatikan guru ketika melakukan
presensi jika ada siswa yang tidak berangkat, guru menanyakan kepada teman sebangku
atau teman lainnya. 3. Siswa
memperhatikan guru
pada saat
menyampaikan apersepsi
sebagai awal
memasuki materi.
Apersepsi dilakukan
dengan cara guru bertanya kepada siswa. “Anak-anak, ibu mau bertanya kepada kalian,
setiap hari kita bisa melihat segalah sesuatu yang ada disekitar kita dengan menggunakan
indera apa, Nak?”, “Apakah kalian tahu bagian-
bagian pada mata itu apa saja?”, “Nah, untuk lebih jelasnya, pagi ini kita belajar
tentang bagian-bagian
pada mata
dan fungsinya”.
4. Siswa memperhatikan tujuan pembelajaran yang disampaikan oleh guru.
10 Menit
Kegiatan Inti Eksplorasi
1. Siswa mengamati media gambar anatomi
85 Menit
84
mata yaitu “Bagian-bagian dalam mata” yang didemonstrasikan oleh guru di depan
kelas.
2. Siswa memperhatikan
guru ketika
menjelaskan tentang bagian-bagian dalam
mata dan fungsinya.
3. Siswa diajak untuk membaca materi tentang bagian-bagian luar mata sesuai
dengan buku paket halaman 12.
4. Siswa dan guru bertanya jawab mengenai
materi tersebut. Elaborasi
1. Siswa dibagi menjadi tiga kelompok untuk berdiskusi tentang bagian-bagian
mata dan fungsinya. 2. Siswa diberikan lembar kerja untuk
dikerjakan bersama
anggota kelompoknya.
3. Siswa bersama anggota kelompoknya mengerjakan lembar kerja yang telah
diberikan oleh guru, guru memberikan bimbingan ketika diskusi berlangsung.
4. Siswa menggambar bagian luar dan dalam mata pada tabel yang telah
disediakan dan
dilanjutkan dengan
menuliskan nama dan fungsi masing- masing bagain mata.
5. Siswa bersama
anggota kelompok
mempresentasikan hasil
kerja kelompoknya.
6. Siswa mengerjakan soal evaluasi yang diberikan oleh guru, soal evaluasi
dikerjakan secara mandiri. 7. Siswa bersama dengan guru mengoreksi
soal evaluasi yang telah dikerjakan.
85
Konfirmasi
5. Siswa diberikan pelurusan jawaban dari guru, apabila terdapat jawaban yang
kurang tepat.
6. Siswa bersama
dengan guru
menyimpulkan materi pembelajaran yang
telah dipelajari. Penutup
1. Siswa difasilitasi dan dibimbing untuk merefleksi proses dan materi pelajaran.
2. Siswa diberikan tindak lanjut dari guru. 3. Guru menutup pelajaran dengan salam.
11 Menit
86
J. Penilaian Penilaian Kognitif
