11
C. Batasan Masalah
Berdasarkan pada identifikasi masalah di atas maka penelitian ini dibatasi pada masalah kemampuan siswa autis kelas VIII SMPLB yang masih
rendah dalam penerapan kemampuan penaksiran harga barang yang dibeli sehari- hari dan penggunaan metode karyawisata untuk pembelajaran penerapan
kemampuan menaksir harga barang yang dibeli sehari-hari.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan pada rumusan masalah yang dijelaskan di atas maka rumusan masalah penelitian ini adalah:
Apakah metode karyawisata efektif untuk meningkatkan kemampuan pembelajaran matematika pada kemampuan penaksiran harga barang yang dibeli
sehari-hari pada siswa autis kelas VIII SMPLB Citra Mulia Mandiri Yogyakarta.
E. Tujuan Penelitian
Tujuan dari penelitian ini berdasarkan pada rumusan masalah adalah untuk menguji keefektifan metode karyawisata pada pembelajaran matematika
kemampuan penaksiran harga barang yang dibeli sehari-hari pada siswa autis kelas VIII SMPLB Citra Mulia Mandiri Yogyakarta.
F. Manfaat penelitian
Hasil dari penelitian ini diharapkan dapat memiliki manfaat bagi beberapa pihak terutama bagi guru, siswa dan pengembangan untuk bidang
pendidikan luar biasa. Beberapa manfaat yang diperoleh adalah:
12
1. Secara Praktis
a. Bagi guru penelitian ini akan membantu guru dalam memberikan metode baru
dalam mengajarkan matematika materi nilai uang pada siswa. b.
Bagi siswa, dengan pembelajaran ini diharapkan siswa memiliki pengalaman melakukan penaksiran jumlah harga sekelompok barang yang dapat dibeli
sehari – hari dan dapat menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari.
2. Secara Teoritis
a. Diharapkan dapat memberikan informasi untuk membantu meningkatkan
kualitas dalam pembelajaran matematika bagi anak autis. b.
Memberikan referensi model pembelajaran matematika bagi anak autis agar lebih variatif.
G. Definisi operasional
1. Subjek siswa autis adalah siswa kelas VIII SMPLB yang memiliki beberapa
masalah dalam kemampuan bahasa ekspresifnya dan memiliki perilaku self injury yang berupa sering menggigit dan mengelupasi kulit jari tangannya.
2. Pembelajaran matematika yang diberikan pada penelitian ini adalah
pembelajaran materi uang dengan indikator penaksiran jumlah harga sekelompok barang yang dapat dibeli sehari
– hari 3.
Materi nilai uang dengan indikator penaksiran jumlah harga sekelompok barang yang dapat dibeli sehari
– hari yang diberikan berupa pembelajaran kepada siswa mengenai cara menaksir harga-harga barang yang dibeli dan mencocokkannya
13
dengan uang yang dimiliki, sehingga anak mampu membeli barang di sebuah toko atau warung yang sesuai dengan uang yang diberikan dengan batasan uang
hingga Rp 20.000,00. 4.
Metode Karyawisata adalah metode mengajar yang dilaksanakan dengan mengajak siswa ke suatu objek, dalam hal ini adalah toko atau mini market
untuk mempelajari materi nilai uang dengan indikator penaksiran jumlah harga sekelompok barang yang dapat dibeli sehari
– hari.
15
BAB II KAJIAN PUSTAKA
Kategori