Lokasi dan Waktu Penelitian Populasi dan Sampel Penelitian

Mega Indria Wulan N, 2015 PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP KEMAMPUAN MENGEMUKAKAN PENDAPAT DAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN IPS Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

3.2 Lokasi dan Waktu Penelitian

Dalam penelitian ini penulis mengambil lokasi penelitian di SMPN 6 Cirebon, tepatnya di jalan Elang Raya No 1 Kelurahan Larangan Kecamatan Harjamukti Kota Cirebon tahun pelajaran 20142015. Adapun penentuan lokasi sekolah tersebut dengan pertimbangan sebagai berikut: 1 adanya kemudahan pelaksanaan penelitian di lokasi tersebut, 2 di sekolah tersebut belum pernah diadakan penelitian yang sama dengan permasalahan yang akan diteliti, dan 3 jumlah peserta didik di SMP negeri 6 Cirebon cukup memadai untuk dijadikan sampel. Di SMP Negeri 6 Cirebon, terdapat 28 rombel rombongan belajar terdiri dari 10 rombel kelas VII, 9 rombel kelas VIII, dan 9 rombel kelas IX. Pada penelitian ini, penulis lebih mengkhususkan penelitian di kelas VII pada mata pelajaran IPS. .

3.3 Populasi dan Sampel Penelitian

Menurut Suharsimi Arikunto 2006, hlm. 130 populasi adalah keseluruhan subjek penelitian. Nurul Zuriah 2007, hlm. 116 mengemukakan bahwa populasi merupakan seluruh data yang menjadi perhatian peneliti. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VII di SMP Negeri 6 Kota Cirebon pada semester genap tahun ajaran 20142015 yang terdiri dari kelas 10 kelas dengan jumlah peserta didik sebanyak 370 peserta didik. Sedangkan untuk sampel penelitian digunakan siswa dari dua kelas yaitu dua kelas sebagai kelas ekperimen adalah kelas VII I dan sebagai kelas kontrol yakni VII J. Pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling, yaitu pemilihan sampel berdasarkan pertimbangan tertentu dari guru IPS SMP Negeri 6 Kota Cirebon. Pertimbangan yang digunakan untuk pengambilan sampel yaitu dua kelas tersebut memiliki jumlah peserta didik yang sama, diajar oleh guru yang sama, kedua-duanya mendapat materi tentang kegiatan pokok ekonomi, aktivitas Mega Indria Wulan N, 2015 PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP KEMAMPUAN MENGEMUKAKAN PENDAPAT DAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN IPS Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu pembelajaran di kelas memiliki kesamaan, dan memiliki rata-rata hasil belajar IPS dan karakteristik peserta didik yang hampir sama.

3.4 Definisi Operasional