60
20 DS
L 24 Mei 2002
9 th SD
Babakanpari
21 SE
P 23
September 2000
11 th SD
Babakanpari
22 HG
L 7 Nopember
2000 11 th
SD Babakanpari
23 DN
P 8 Nopember
2000 11 th
SD Babakanpari
24 SS
L 30 Desember
2000 11 th
SD Babakanpari
25 D
L 17 Juli 1999
11 th SD
Babakanpari
26 B
L 30
September 1999
11 th SD
Babakanpari
27 NI
P 14 Juni 1999
11 7h
SD Babakanpari
28 S
P 13 Pebruari
1999 11 th
SD Babakanpari
29 AAS
L 5 Desember
2000 11 th
SD Babakanpari
30 AN
P 26 Agustus
1999 11 th
SD Babakanpari
C. Tempat Penelitian
Penelitian ini bertempat di Sekolah Luar Biasa SLB bagian C dan Sekolah Dasar Reguler secara acak di pedesaan dan di perkotaan, dengan tujuan untuk
meminimalisir adanya perbedaan budaya antara pedesaan dengan perkotaan, yaitu di Kabupaten Bandung, Kabupaten Bandung Barat, Kota Cimahi dan
Kota Bandung.dengan rincian sebagai berikut: 1.
Sekolah Luar Biasa SLB yang dijadikan tempat penelitian ini adalah :
a. SLB Purnama Asih Kabupaten Bandung Barat
b. SLB Aditya Kabupaten Bandung
61
c. SLB Pambudi Dharma Kota Cimahi
d. SLB Teratai Kota Bandung
e. SLB Pelita Hafiz Kota Bandung
2. Sekolah Reguler
Pengambilan data bagi anak non-tunagrahita sebagai referensi adalah di SDN Babakan Pari Desa Batujajar Timur Kecamatan Batujajar Kabupaten
Bandung Barat.
D. Instrumen Penelitian
Instrumen penelitian ini diadopsi dari penelitian yang terdahulu, yaitu “Upaya Pembinaan Perilaku Adaptif Anak Tunagrahita Ringan Dilihat dari Perspektif
Orang Tua” Mulyawati. DK 2010, kemudian dimodifikasi disesuaikan dengan usia mental, baik komponen aspeknya maupun pensekorannya dan
divalidasi secara konsep oleh ahli di bidangnya. 1.
Validasi Konsep Instrumen penelitian ini divalidasi oleh tujuh orang Jugement Expert,
dengan rincian sebagai berikut: Table 3.3
Data Jugedment Expert No.
Nama Rekomendasi
1. Dr. Zaenal Alimin, M.Pd.
Substansi butir
pengukuran dikaitkan dengan indikator dan
aspek yang diobservasi
2. Dr. Dedi Kurniadi, M.Pd.
Aspek Vocational tidak diartikan sebagai pekerjaan yang sebenarnya,
tetapi diartikan pada pekerjaan di rumah dan di sekolah
3. Dra. Cucu Soendari, M.Pd.
Instrumen harus di terjemahkan ke
62
bahasa Indonesia dan penulisan bahasa Inggris
4. Drs. MIF Baihaqi, M.Si.
Tatacara pengetikan
dan hurufangka
5. Dra. Sri Widati, M.Pd.
Kebahasaan redaksi yang lebih santun
6. Dra. Rahayu S, M.Si.
Sudah sesuai namun redaksi dan huruf kalimat dilengkapi
7. Drs. Maman Abdurahman,
M.Pd Kalimat
harus objektif
dan operasional agar dapat di ukur
2. Validasi Konten Uji Coba Instrumen
Instrumen diujicobakan kepada lima orang calon observer guru dari dua sekolah, yaitu
Table 3.4 Data Guru Uji Coba Instrumen
No. Nama Guru
Asal Sekolah Keterangan
1. Yati Sarnengsih, S.Pd.
SLB Pelita Hafizh Isi
Instrumen dapat dipahami,
dapat diisi dan dapat dihitung.
2. Anita Sumirat, S.Pd.
SLB Pelita Hafizh 3.
Neni Sariningsih, S.Pd. SLB Purnama Asih 4.
Tjutju Tjahayati, S.Pd. SLB Purnama Asih
3. Instrumen
Instrumen data ceklis yang digunakan secara lengkap dapat dilihat pada lampiran, namun kisi-kisinya dapat dilihat sebagai berikut:
Table 3.5 Instrumen yang Divalidasi
No. Aspek
Sub Aspek Jumlah
Soal Sebelum
Jumlah Soal
Sesudah
1 Self-help,
Personal Appearance
1.1.Feeding, eating, dringking 1.2.Dreasing
1.3.Toileting 1.4.Grooming, hygiene
15 15
7 7
10 12
7 5
2 Phisical
1.1.Gross motor skills 7
6
63
Development 1.2.Fine motor skils
8 6
3 Communication 3.1.Receptive language
3.2.Expressive language 5
4 4
4 4
Personal, Socia Skils
1.1.Play skills 1.2.Interaction skills
1.3.Group participation 1.4.Sosial amenities
1.5.Self-direction, responsibility 1.6.Expression of emotion
4 4
6 4
3 4
4 5
4 4
3 4
5 Cognitive
functioning 5.1.Pre-academics
5.2.Reading 5.3.Writing
5.4.Numeric function 5.5.Time
5.6.Money 5.7.Measurement
11 4
6 4
7 5
2 11
4 5
4 6
5 6
6 Health
Care, Personal
Welfare 6.1.Treatment of injuries, health
problems 6.2.Prevention of health problems
6.3.Child-care practices 6
5 4
4 6
8
7 Consumer
Skills 7.1. Money handling
7.2. Purchasing 7.3. Banking
7.4. Budgeting 3
5 2
3 2
6 2
3
8 Domestic Skill
8.1.Household cleaning 8.2.Property
mainteninance, repair
8.3.Cloting care 8.4.Kitchn skills
8.5.Household safety 6
4 4
9 3
6 2
4 9
3
9 Community
Orientation 9.1.Travel skills
9.2.Utilization of
community resources
9.3.Telephon usage 9.4.Community safety
7 3
4 3
7 3
4 3
10 Vocational
Skills 10.1.Work habit and attitude
1.2. Work performance
1.3. Sosial vocational behavior
1.4. Work safety
3 3
2 -
3 4
3 4
Jumlah Solal Keseluruhan 243 205
64
E. Teknik Pengumpulan Data
