Teknik Pengumpulan Data Teknik Analisis Data Prosedur Penelitian

64

E. Teknik Pengumpulan Data

Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi langsung. Observasi diakukan dengan secara langsung kepda subjek penelitian melalui pemberdayaan guru di sekolah dan orang tua siswa di rumah. Agar hasi observasi dapat dipertanggungjawabkan dengan adanya kesamaan persepsi dan teknik pengisian instrumen, maka terlebih dahulu dilakukan “Bintek” yaitu penjelasan bagaimana melakukan observasi dan pengisian data ceklish kepada guru dan orang tua

F. Teknik Analisis Data

Teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif yaitu: a. Menghitung masing-masing aspek agar diketahui kemapuan dan ambatan masing-masing aspek, secara individual langsung menggunakan instrumen. menghitung, merata-ratakan dan mengintervretasikan baik data anak tunagrahita maupun anak non-tungrahita b. Menghitung dan merata-ratakan seluruh aspek untuk mengetahui kemampun dan hambatan secara keseluruhan secara individual langsung menggunakan instrumen. menghitung, merata-ratakan dan mengintervretasikan baik data anak tunagrahita maupun anak non- tungrahita c. Menghitung berdasarkan kelompok usia agar dapat melihat kemampuan secara kelompok usia 7, 9 mapun 11 tahun baik data anak tunagrahita maupun anak non-tungrahita 65 d. Mengnalisis aspek manakah yang dominan kemampuan secara kelompok usia 7, 9 mapun 11 tahun bagi anak tunagrahita dengan acuan data anak non-tunagrahita

G. Prosedur Penelitian

Seperti yang telah dipaparkan sebelumnya, pada penelitian ini terdiri dari dua bagian, yaitu bagian pertama melihat, menguji dan memahami kondisi perilaku adaptif anak non-tunagrahita dan bagian yang kedua menguji dan memahami kondisi perilaku adaptif anak tunagrahita. Proses persiapan, pengambila dan pengolahan data penelitian ini pada masing-masing kelompok baik anak non-tungrahita maupun anak tunagrahita adalah sebagai berikut: 1. Pembuatan instrumen Instrumen dibuat dengan mengacu kepada pendapat dari Beirne-Smith et all 2002:99, divalidasi oleh Jugedment Ekspert dan diujicobakan kepada empat orang guru di dua Sekolah Luar Biasa SLB. 2. Identifikasi Subjek Penelitian Setelah mendapatkan ijin penelitian dan skaligus ijin memberdayakan guru termasuk kesediaan orang tua siswa di tiap-tiap sekolah yang dijadikan tempat penelitian, langkah pertama adalah mengidentifikasi kasus dengan memperhatikan criteria sebagai berikut: a. Mengidentifikasi usia mental subyek penelitian dengan cara melihat Usia kronologis anak, mengumpulkan dokumen anak yang melalui pengetesan IQ oleh Psikolog bila ada atau menjugetmen 66 memperhatikan informasi dari guru mengenai kemampuan kecerdasan anak, apakah setara dengan inteligensi berapa dan akhirnya dapat menemukan Usia Mental. b. Mengelompokkan subyek penelitian di masing-masing sekolah berdasarkan kelompok usia 7, 9 dan 11 tahun. 3. Pengambilan Data Pengambilan data dilakukan oleh guru di masing-masing sekolah melalui observasipengamatan dengan mengunakan instrumen dengan cara menceklis pada skor yang sesuai dengan kondisi anak 4. Pengolahan Nilai Yang dimaksud dengan pengolahan nilai dalam hal ini adalah menghitung banyaknya ceklish pada masing masing kolom dikalikan dengan skor dibagi banyaknya indikator pertanyaan. 5. Analisis Data Kegiatan analisis data adalah terdiri dari: a. Pengolahan data b. Interpretasi data c. Melihat data anak tunagrahita dengan acuan anak non-tunagrahita d. Menbandingkan kondisi anak tunagrahita antara kelompok usia mental 7 dengan 9 dan 9 dengan 11 tahu e. Pembahasan 67 Gambaran kerangaka penelitian ini secara skematik adalah sebagai berikut: Gambar 3.1. Bagan Pelaksanaan Penelitian Keterangan NTG : Non-Tunagrahita TG : Tunagrahita U : Usia Cronological AgeCA MA : Mental Age usia mental PB : Proses Belajar ----- : Acuan : Perbandingan U7 MA 7 U9 MA 9 U11 MA 11 NTG TG Bagian I Bagian II 68 Gambar 3.2. Bagan Tahapan Penelitian TIDA Y TIDA Y ANALISIS KONSEP 1. AAMD 2. PIaget RUMUSAN MASALAH 1. Bagaimanakah kondisi perilaku adaptif anak tunagrahita dengan acuan perilaku adaptif nak non-tunagrahita pada 10 aspek perilaku adaptif? 2. Bagaimanakah perbandingan kondisi perilaku adaptif pada anak tunagrahita kelompok usia mental 7, dengan 9 tahun, dan 9 dengan 11 tahun?’ DRAF FORM DATA CEKLISH 10 ASPEK VALIDASI Konten Isi AHLI Jugedmen Expert Uji Cob oleh Guru OBSRVASI LANGSUNG TDK. LANGSUNG DAN ANGKET GURU KELAS SUBJEK PENELITIAN ATG IQ 60 – 70 MA 7, 9 dan 11 th. CA 10;00 – 18;71 th. 7 = 10;00 – 12;84 9 = 12;85 – 15;70 11 = 15;71 – 18;33 PROFIL DATA 1. Masing-masing aspek Individu 2. Seluruh aspek Individual 3. Kelompok usia 7, 9 mapun 11 tahun REVISI REVISI OLAHANALISIS DATA VALIDASI Konsep 1. Perilku Adaptif Anak Tunagrahita pada usia mental 7, 9, dan 11 tahun?; 2. Perbandingan kondisi anak tunagrahita kelompok usia 7, 9 dan 11 tahun Hasil Penlitian Perilaku Adaptif Adaptif Behavior Instrumen Perilaku Adaptif Instrumen tervalidasi Instrumen Penelitan sebgai Instrumen Asesmen 101

BAB V KESIMPULAN DAN PEMBAHASAN