10
jauhnya rentang usia tersebut di atas, maka dari itu perlu dianalisis menjadi tiga kelompok usia mental yaitu menjadi kelompok usia mental 7 tahun,
kelompok usia mental 9 tahun dan kelompok usia mental 11tahun.
Bertitik tolak dari rumusan masalah di atas, maka diajukan pertanyaan penelitian sebagai berikut:
1. Bagaimanakah kondisi perilaku adaptif anak tunagrahita Ringan dengan
usia mental 7 sampai dengan 11 tahun?, pada 10 aspek, yaitu: menolong diri, perkembangan fisik motorik, komunikasi, sosial, kognitif, kesehatan,
berbelanja, domestik, orientasi lingkungan, dan vokasional; 2.
Bagaimanakah perbandingan kondisi perilaku adaptif pada anak tunagrahita kelompok usia mental 7, dengan 9 tahun; dan usia mental 9
dengan 11 tahun?’
D. Tujuan Penelitian
1. Tujuan Umum
Adapun yang menjadi tujuan utama dalam penelitian ini adalah untuk mendapatkan gambaran kemampuan perilaku adaptif anak tunagrahita usia
mental 7 sampai 11 tahun dengan acuanreferensi kemampuan perilaku adaptif anak non-tunagrahita pada usia level yang sama,
2. Tujuan Khusus
Sedangkan yang menjadi tujuan secara khusus yang sesuai dengan rumusan masalah dan pertanyaan penelitian adalah:
11
a. Mendapatkan gambaran bagaimana kondisi 10 aspek perilaku adaptif,
yaitu menolong diri, perkembangan fisik motorik, komunikasi, sosial, kognitif, kesehatan, berbelanja, domestik, orientasi lingkungan, dan
vokasional anak non-tunagrahita dengan usia mental 7 sampai
dengan 11 tahun sebagai acuan; b.
Mendapatkan gambaran bagaimana kondisi 10 aspek perilaku adaptif, yaitu menolong diri, perkembangan fisik motorik, komunikasi, sosial,
kognitif, kesehatan, berbelanja, domestik, orientasi lingkungan, dan
vokasional anak tunagrahita dengan usia mental 7 sampai dengan 11
tahun; c.
Mendapatkan gambaran bagaimana perbandingan kondisi perilaku adaptif pada anak tunagrahita kelompok usia mental 7, dengan 9
tahun; dan usia mental 9 dengan 11 tahun?’
E. Kegunaan Hasil Peneitian
Kegunaan atau manfaat yang didapat dari penelitian ini adalah: 1.
Kegunaan Teoritis Secara teoritis, hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan
informasi yang jelas mengenai kemampuan perilaku adaptif anak tunagrahita pada uasia 7 sampai dengan 11 tahun, dalam menjawab
kegamangan praktisi di lapangan sebagai pijakan berpikir dan bertindak. 2.
Kegunaan Praktis a.
Bagi Sekolah
12
1 Guru dapat memahami kemampuan perilaku adaptif peserta
didiknya yang selanjutnya menjadi bahan pertimbangan berfikir dan bertindak, baik dalam menyusun kurikulum, silabus,
rencana pembelajaran maupun dalam pelayanan pembelajaran. 2
Guru dapat memanfaatkan Instrumen penelitian ini untuk dijadikan instrumen asesmen dalam melihat kemampuan
maupun hambatan peserta didik secara individual. b.
Bagi Orang Tua Bagi orang tua mengetahui kemampuan maupun hambatan
anaknya, agar dapat berkolaborasikerjasama antara pembelajaran di sekolah dengan perilaku adaptif di rumah.
F. Metode Peneitian
