SYARAT SISTEM PK GURU
a. Valid b. Reliabel
c. Praktis
124
PRINSIP PELAKSANAAN PK
GURU
a.Berdasarkan ketentuan b.Berdasarkan kinerja
c. Berlandaskan dokumen
PK GURU
125
PRINSIP-PRINSIP
PENILAIAN KINERJA GURU
a. Obyektif b. Adil
c. Akuntabel d. Bermanfaat
e. Transparan f.
Praktis g. Berorientasi pada tujuan
h. Berorientasi pada proses i.
Berkelanjutan j.
Rahasia
126
RINSIP-PRINSIP
PENILAIAN KINERJA GURU
a. Obyektif b. Adil
c. Akuntabel d. Bermanfaat
e. Transparan f. Praktis
g. Berorientasi
pada tujuan
h. Berorientasi pada proses
i. Berkelanjutan j. Rahasia
127
STANDAR KUALIFIKASI KOMPETENSI GURU PJOK
KUALIFIKASI AKADEMIK GURU
– Kualifikasi Akademik Guru Melalui
Pendidikan Formal, terdiri dari:
Kualifikasi Akademik Guru SDMI, Kualifikasi Akademik Guru SMPMTs,
Kualifikasi Akademik Guru SMAMA, Kualifikasi Akademik Guru SDLBSMPLBSMALB, Kualifikasi Akademik Guru SMKMAK
– Kualifikasi Akademik Guru Melalui Uji
Kelayakan dan Kesetaraan
128
STANDAR KOMPETENSI GURU MAPEL
1.Kompetensi Pedagodik 10 KI, 37 KG
2.Kompetensi Kepribadian 5 KI, 13 KG
3.Kompetensi Sosial 4 KI, 9 KG 4.Kompetensi Profesional 5 KI,
8 KG
129
KI GURU BUTIR 20 UNTUK SETIAP GURU MAPEL Dijabarkan Sebagai
Berikut:
Menjelaskan dimensi filosofis pendidikan jasmani termasuk etika sebagai
aturan dan profesi.
Menjelaskan perspektif sejarah pendidikan jasmani.
Menjelaskan dimensi anatomi manusia, secara struktur dan fungsinya
Menjelaskan aspek kinesiologi dan kinerja fisik manusia.
Menjelaskan aspek fisiologis manusia dan efek dari kinerja latihan.
Menjelaskan aspek psikologi pada kinerja manusia, termasuk motivasi
dan tujuan, kecemasan dan stress, serta persepsi diri.
Menjelaskan aspek sosiologi dalam kinerja diri, termasuk dinamika sosial;
etika dan perilaku moral, dan budaya, suku, dan perbedaan jenis kelamin.
Menjelaskan teori perkembangan gerak, termasuk aspek-aspek yang
mempengaruhinya.
Menjelaskan teori belajar gerak, termasuk keterampilan dasar dan
kompleks dan hubungan timbal balik di antara domain kognitif, afektif dan psikomotorik.
130
PRINSIP DAN PROSEDUR EVALUASI DIRI KINERJA GURU.
• Waktu Pelaksanaan:
PK GURU dilakukan sekurang-kurangnya 2 dua
kali setahun, yaitu pada awal tahun ajaran dan akhir tahun ajaran. PK guru
Formatif PK Guru sumatif.
• Prosedur Pelaksanaan: PK Guru dilaksanakan
dalam 4
tahapan; PERSIAPAN, PELAKSANAAN, PEMBERIAN
NILAI, PELAPORAN.
131
Contoh Pemberian Nilai Kompetensi tertentu pada proses PK GURU KelasMaPel
Penilaian Kompetensi 1: Mengenal karakteristik peserta didik Indikator
Skor 1. Guru dapat mengidentifikasi karakteristik belajar
setiap peserta didik di kelasnya.
1 2
2. Guru memastikan bahwa semua peserta didik mendapatkan kesempatan yang sama untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan
pembelajaran.
1 2
3. Guru dapat mengatur kelas untuk memberikan kesempatan belajar yang sama pada semua peserta didik dengan
kelainan fisik dan kemampuan belajar yang berbeda.
1 2
4. Guru mencoba mengetahui penyebab penyimpangan perilaku peserta didik untuk mencegah agar perilaku tersebut tidak
merugikan peserta didik lainnya.
1 2
5. Guru membantu mengembangkan potensi dan mengatasi kekurangan peserta didik.
Kategori