Perubahan Kurikulum
2013
1. Tantangan Internal 2. Tantangan Eksternal
3. Penyempurnaan Pola Pikir 4. Penguatan Tata Kelola
Kurikulum
5. Penguatan Materi 6. Karakteristik Kurikulum 2013
Elemen Perubahan
12
PRINSIP PENGEMBANGAN KURIKULUM
Pengembangan Kurikulum adalah istilah yang komprehensif, didalamnya
mencakup:
perencanaan,
penerapan dan
evaluasi.
13
PRINSIP-PRINSIP PENGEMBANGAN KURIKULUM
1. Prinsip relevansi 2. Prinsip fleksibilitas
3. Prinsip kontinuitas; 4. Prinsip efisiensi;
5. Prinsip efektivitas
14
KURIKULUM
• Untuk memastikan bahwa anada memahami konsep dan berbagai
pengertian yang diuraikan dalam kegiatan pembelajaran kerjakanlah tugas-tugas
latihan dibawah ini:
NO PERTANYAAN JAWABAN
1 Pembelajaran Penjas baik
menggunakan kurikulum 2006 ataupun kurikulum 2013 sudah
melakukan penilaian sikap, pengetahuan dan keterampilan.
Dimana letak perbedaan dan penerapannya dalam proses penilaian
pembelajaran
2 Mengapa perlu adanya
pengembangan kurikulum
3 Mana model pembelajaran PJOK yang
paling baik Jelaskan 4
Apa sajakah elemen perubahan kurikulum 2013?
5 Bagaimana proses pembelajaran
dalam kurikulum 2013 dilakukan?
KEGIATAN PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
2: 2:
PELAKSANAAN PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
PJOK PJOK
17
Tujuan
A. TUJUAN : Memiliki kecakapan dalam mengelola pembelajaran mengacu pada konsep keilmuan pendukung
PJOK secara profesional serta memiliki tanggung jawab personal dan sosial sebagai tauladan bagi peserta didik
dan masyarakat sesuai dengan kebijakan yang berlaku
B. Indikator • Menganalisis standar proses pendidikan.
• Mengidentifikasi langkah-langkah pembelajaran
pendahuluan, inti dan penutup. • Mengimplementasikan pendekatan scientific dalam
pembelajaran PJOK.
• Permendikbud Tahun 2016 No. 22, pasal 2 berbunyi:
“Pada saat Peraturan Menteri ini mulai berlaku, Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor
65 Tahun 2013 Tentang Standar Proses Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah,
dicabut dan dinyatakan tidak berlaku”.
19
Standar Proses Pendidikan
Standar Proses Pendidikan
Pembelajaran adalah proses interaksi antar peserta didik, antara peserta didik dengan
tenaga pendidik dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar.
Pembelajaran merupakan
suatu proses
pengembangan potensi dan pembangunan karakter setiap peserta didik sebagai hasil dari
sinergi antara pendidikan yang berlangsung di sekolah, keluarga dan masyarakat.
Mekanisme dalam proses
Pembelajaran
• tahap pertama adalah perencanaan • tahap kedua adalah pelaksanaan
• tahap ketiga daya dukung
sikap, pengetahuan,
dan keterampilan. Hasil belajar melahirkan
peserta didik yang produktif, kreatif, inovatif, dan afektif melalui penguatan
sikap, keterampilan, dan pengetahuan yang terintegrasi.
22
Gambar. Keseimbangan antara soft skills dan hard skills
Ruang Lingkup PJOK
1. POLA GERAK DASAR 2. AKTIVITAS PERMAINAN DAN
OLAHRAGA TERMASUK TRADISIONAL 3. AKTIVITAS KEBUGARAN
4. AKTIVITAS SENAM DAN GERAK
RITMIK 5. AKTIVITAS AIR,
6. KESEHATAN
2. PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Syarat-syarat terlaksananya proses pembelajaran, yaitu:
a. Alokasi Waktu Rombongan Belajar,
b. Buku Teks Pelajaran, c Pengelolaan Kelas dan Laboratorium
No Satuan pendidika
n Alokasi
waktu Jumlah
Rombe l
Jmh mak. peserta didik
per Rombel 1
SDMI 35 menit
6 – 24 28
2 SMPMTs
40 menit 3 – 33
32
3 SMAMA
45 menit 3 – 36
36
4 SMKMAK
45 menit 3 – 72
36
5 SDLB
35 menit 6
5
6 SMPLB
40 menit 3
8
7 SMALB
45 menit 3
8
Implementasi dari Pelaksanaan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
