1. Home
  2. Lainnya

Populasi dan Sampel METODE PENELITIAN

22

C. Langkah – Langkah Penelitian

Adapun langkah-langkah penelitian adalah sebagai berikut: 1. Melakukan Penelitian Pendahuluan Penelitian pendahuluan berguna untuk melihat kondisi sekolah, seperti berapa kelas yang ada, jumlah siswanya, dan cara mengajar guru matematika selama pembelajaran disekolah. 2. Membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP untuk kelas eksperimen dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe NHT dan untuk kelas kontrol dengan menggunakan pembelajaran konvensional. 3. Menyiapkan instrumen penelitian berupa Lembar Latihan Kerja LKK dan soal tes pemahaman konsep sekaligus aturan penskorannya. 4. Melakukan validasi instrumen 5. Melakukan uji coba soal tes. 6. Melakukan perbaikan instrumen tes bila diperlukan. 7. Melaksanakan penelitian perlakuan 8. Mengadakan post-test pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. 9. Menganalisis hasil penelitian. 10.Menyusun hasil penelitian. 23 Tabel 3.3 Langkah-langkah Pembelajaran Pembelajaran Kooperatif NHT Pembelajaran Konvensional

a. Kegiatan Pendahuluan

1. Guru memberikan salam dan doa 2. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran 3. Guru menjelaskan tentang lankah- langkah NHT a. Kegiatan Pendahuluan 1. Guru memberikan salam dan doa 2. Guru memberikan motivasi 3. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran

b. Kegiatan Inti

1. Guru mengelompokkan siswa yang terdiri dari empat anggota yang sudah ditentukan oleh guru 2. Guru membagikan masing-masing nomor kepada siswa sesuai jumlah anggota kelompok Numbering 3. Guru membagikan Lembar Kerja Kelompok LKK pengajuan Pertanyaan 4. Siswa mengerjakan Lkk secara berkelompok Heads Together 5. Guru memanggil secara acak nomor siswa untuk mempresentasikan hasil diskusinya Pemberian Jawaban 6. Guru Memberikan penghargaan terhadap keberhasilan siswakelompok.

b. Kegiatan Inti

1. Siswa memperhatikan penjelasan guru 2. Guru memberikan beberapa contoh soal 3. Siswa diberikan kesempatan bertanya jika masih ada yang kurang jelas dari materi yang telah dibahas 4. Siswa diberikan kesempatan untuk mencatat hal-hal penting dari penjelasan guru tersebut 5. Siswa diberi soal-soal latihan 6. Siswa bersama guru mencocokkan jawaban dari soal yang diberikan guru 7. Guru memberikan penghargaan terhadap keberhasilan siswa

Dokumen yang terkait

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS (Studi pada Siswa Kelas VIII Semester Ganjil SMP Negeri 5 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 15 67

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS (Studi pada Siswa Kelas VIII Semester Ganjil SMP Negeri 5 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 18 64

EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT DITINJAU DARI PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 22 Bandar Lampung Semester Genap Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 9 54

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 20 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2012/2013)

1 12 36

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Natar Semester Genap Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 29 40

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER DITINJAU DARI PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Trimurjo Semester Genap Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 3 34

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA

0 13 47

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VIII Semester Genap SMP Negeri 1 Sribhawono Tahun Pelajaran 2012/2013)

1 19 132

EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER DITINJAU DARI PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Rumbia Lampung Tengah Semester Genap Tahun Pelajaran 2014/2015)

0 4 62

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Plus Tri Sukses Natar Lampung Selatan Tahun Pelajaran 2013/2014)

1 5 60