Pengumpulan Data a. Sumber data
J.1. Pengumpulan Data J.1.a. Sumber data
Peneliti mengambil data dari bebagai sumber termasuk (a) observasi peserta (b) perekaman video dari tugas (c) wawancara dan (d) analisis dokumen., e) tes awal, tes akhir dan pertanyaan sebelum tes (f). Catatan lapangan. Organisasi menyeluruh dari sumber data dan teknik dalam hubungannya terhadap setiap peneliti ada dalam tabel 13
Tabel 13 . Sumber data dan teknik pengambilan data
Pertanyaan Penelitian Teknik
Sumber Data
Fokus pada Analisis Isi Data
1. Apakah metode
Untuk pembelajaran
Pengamatan
Catatan
mendapatkan berbasis masalah
partisipasi
pengamatan
informasi cara akan
Perekaman video
Audio
berpikir dari meningkatkan
Triangulasi dari
Transkrip dari
pemelajar kemampuan
o Wawancara
perubahan
Untuk interpretasi foto ?
o Analisis
Audio transkrip
verbal dan non
wawancara
verbal dari
individu
kelompok Untuk mengidentifika
si strategi yang digunakan
Untuk mengetahui bagaimana pemelajar membangun pengetahuan
Untuk mengetahui hambatan dalam kolaborasi
Untuk pembacaan foto dari
2. Apakah sistem
Pengamatan
Catatan
mendapatkan Terry Barret dan
partisipasi
pengamatan
hasil dari Roland Barthes
Tes awal dan tes
Audio
kemampuan sesuai bisa
akhir
Transkrip dari
membaca foto mengukur kemajuan
Triangulasi dari
perubahan
Untuk pembelajaran
o Wawancara
verbal
dalam
mendapatkan fotografi
o Analisis
Audio transkrip
pemelajar
wawancara
mengolah data individu verbal ke
visual dan
Hasil tes awal
dan tes akhir
sebaliknya
J.1.b. Tes awal dan Tes akhir, pertanyaan
Penelitian ini akan diambil tes awal dan tes akhir untuk melihat hasil pengembangan model pembelajaran berbasis masalah pda interpretasi foto sebelum dan sesudah pembelajaran fotografi. Dengan membandingkan kedua hasil interpretasi saat awal dan akhir kuliah maka dapat diharapkan
diketahui hasil pembelajaran berbasis masalah. Pertanyaan pada setiap foto mengambil dari interpretasi Barret 2006 172 , a) apa yang anda lihat ? b) apa makna dari foto ini ? dan c ) Bagaimana anda mengetahui? Selain pertanyaan di atas, penulis juga menanyakan pertanyaan lain dari pemelajar yang menanyakan latar belakang pemelajar, seperti pendidikannya, pengalaman hidup dengan fotografi dan pengalaman kesenian mereka. Interpretasi foto biasanya dipengaruhi oleh dosen, pengalaman awal sebelum mengikuti kuliah ini, pengetahuan, kepercayaan, nilai hidup dan asumsi. Saat tes awal dan tes akhir digunakan pertanyaan yang open-ended dan close-ended untuk meneliti interpretasi dan kepercayaan dalam interpretasi gambar fotografi. Pertanyaan open-ended akan membutuhkan waktu untuk menjawab, tetapi jawaban ya/tidak kurang cocok untuk mendapatkan informasi. Kelemahan dari pertanyaan open ended ini adalah pertama, beberapa pemelajar yang bisa bicara dengan baik tetapi kurang baik dalam menulis dan membaca. Kedua, bila pemelajar yang kurang bisa menulis atau membaca tidak mempunyai keterampilan untuk merespons pertanyaan. Ketiga, sikap dari pemelajar akan mempengaruhi respons tulisannya. Ada pemelajar yang serius dan ada cenderung menuliskan lebih banyak dari pada yang lainnya.
172 Terry Barrett, op.cit. pp 16-38
J.1.c. Perekaman video
Perekaman data pada sesi pertemuan kelompolk merupakan sumber data utama dalam merekam apa yang terjadi saat proses pemecahan persoalan dalam kelompok. Video camp di buat untuk merekam percakapan dan interaksi selama pertemuan kelompok ketika pemelajar bekerja sama.
J.1.d. Wawancara
Wawancara akan diambil dari masing-masing kelompok dan dipilih orang yang bisa mewakili. Wawancara akan berkisar pada pertanyaan tentang lingkungan PBM dari tugas kelompok, kerja sama antar pemelajar, pertanyaan proses pemecahan masalah, sedangkan wawancara interpretasi foto akan berusaha mendapatkan sesuatu yang sulit diobervasi seperti perasaan, pikiran dan intensi. Dengan wawancara akan membuat kita lebih jauh mengetahui efek pembelajaran berbasis masalah dan bagaimana pemelajar menginterpretasikan foto
J.1.e. Catatan Lapangan
Catatan lapangan yang terdiri dari observasi dan interpretasi peneliti. Bogdan dan Bikken (1984) menyatakan dua tipe catatan lapangan yang berisi bagian deskripsi dan refleksi. Bagian deskripsi terdiri dari deskripsi detail dan subjek dan penempatan. Dialog aktual, deskripsi dari prilaku yang diamati, deskripsi kejadian dan aktivitas 173 . Suatu catatan bisa berupa kejadian
173 Wilhelmina C Savenye dan Rhonda S. Robinson, Qualitative Research issues and Methods; An Introduction for Educational Technologists. P 1060. Dalam David H.
beserta waktu dan kejadiannya 174 , sedangkan bagian refleksi terdiri dari analisis peneliti/pengamat. Catatan peneliti tentang pola dan bagaimana data harus dianalisis, pikiran tentang metode dan peduli akan etika, termasuk ide yang ada pada saat pencatatan 175 .
J.1.f. Tugas Mahasiswa
Tugas mahasiswa mendapat tugas membaca foto dan melakukan praktek foto. Tugas tersebut disimpan dalam file yang dapat dilihat hasilnya