TEKNIK ANALISIS DATA PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT PADA SISWA KELAS IV SDN GUNUNGPATI 02 SEMARANG

3.6. TEKNIK ANALISIS DATA

Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah :

3.6.1. Data kuantitatif

Data kuantitatif berupa hasil belajar yang mengukur tingkat kognitif siswa, dianalisis dengan menggunakan teknik analisis deskriptif dengan menentukan presentasi ketuntasan belajar dan mean rerata kelas. Adapun penyajian data kuantitatif dipaparkan dalam bentuk presentase dan angka. 1 Rumus presentase tersebut adalah sebagai berikut : P = Aqib, 2010 : 41 2 Rumus untuk menghitung nilai rata – rata adalah sebagai berikut: x = keterangan : x = nilai rata-rata � X = jumlah semua nilai siswa � N = jumlah siswa Aqib, 2010 : 41 Hasil perhitungan dikelompokkan ke dalam dua kategori yaitu tuntas dan tidak tuntas ,dengan kriteria sebagai berikut : Tabel 3.1 Kriteria Ketuntasan Belajar Kriteria Ketuntasan Kualifikasi ≥ 60 Tuntas 60 Tidak Tuntas Sumber : KKM Matematika SD

3.6.2. Data kualitatif

Data kualitatif berupa data hasil observasi aktifitas siswa dan ketrampilan guru dalam pembelajaran matematika menggunakan model pembelajaran Teams games Tournament TGT, dan hasil catatan lapangan. Data kualitatif dipaparkan dalam bentuk kalimat yang dipisahkan menurut kategori untuk memperoleh kesimpulan. Menurut Poerwanti, dkk 2008:6.9 dalam mengolah data skor dapat dilakukan langkah sebagai berikut: 1 Menentukan skor terendah 2 Menentukan skor tertinggi 3 Mencari median 4 Membagi rentan nilai menjadi 4 kategori yaitu sangat baik, baik, cukup dan kurang Kemudian setelah langkah kita tentukan kita dapat menghitung data skor dengan cara sebagai berikut : R = skor terendah T = skor tertinggi n = banyaknya skor = T – R + 1 Q2 = median Letak Q2 = n+1 untuk data ganjil atau genap Q1 = kuartil pertama Letak Q1 = n +2 untuk data genap atau Q1 = n +1 untuk data ganjil. Q3 = kuartil ketiga Letak Q3 = 3n +2 untuk data genap atau Q3 = 3n +1 untuk data ganjil Q4= kuartil keempat = T Tabel 3.2 Kriteria ketuntasan Data Kualitatif Skala Penilaian Kriteria Q3 ≤ skor ≤ T Sangat Baik Q2 ≤ skor Q3 Baik Q1 ≤ skor Q2 Cukup R ≤ skor Q1 Kurang Poerwanti, dkk, 2007: 6.9 Berdasarkan pada pengolahan data kisi-kisi instrumen yang ada, dapat diperoleh data melalui skala penilaian yang digunakan untuk menentukan indikator keberhasilan. Adapun tabel kualifikasinya adalah sebagai berikut. Tabel 3.3 Skor untuk aktivitas siswa Tabel 3.4 Skor Keterampilan Guru Skor Kriteria Penilaian 45,5 ≤ skor ≤ 56 Sangat Baik 35 ≤ skor 45,5 Baik 24,5 ≤ skor 35 Cukup 14 ≤ skor 24,5 Kurang

3.7. INDIKATOR KEBERHASILAN