Teknik Analisis Data 85 Indikator Keberhasilan 88 Pembahasan 164 Simpulan 216 Saran 217

3.4.1.1. Rencana 72

3.4.1.2. Tindakan 73

3.4.1.3. Pengamatan 76

3.4.1.4. Refleksi 77

3.4.2. Siklus Kedua 77

3.4.2.1. Rencana 77

3.4.2.2. Tindakan 78

3.4.2.3. Pengamatan 81

3.4.2.4. Refleksi 81

3.5. Data dan Cara Pengumpulan Data 82

3.5.1. Sumber Data 82

3.5.1.1. Siswa 82

3.5.1.2. Guru 82

3.5.1.3. Data Dokumen 82

3.5.1.4. Catatan Lapangan 82

3.5.2. Jenis Data 82

3.5.2.1. Data Kuantitatif 82

3.5.2.2. Data Kualitatif 83

3.5.3. Teknik Pengumpulan Data 83

3.5.3.1. Metode Tes 83

3.5.3.2. Metode Observasi 84

3.5.3.3. Metode Studi Dokumenter 84

3.5.3.4. Catatan Lapangan 84

3.6. Teknik Analisis Data 85

3.6.1. Data Kuantitatif 85 3.6.2. Data Kualitatif 86

3.7. Indikator Keberhasilan 88

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 90

4.1. Hasil Penelitian 90

4.1.1. Deskripsi Data Pelaksanaan Tindakan Siklus Pertama 90

4.1.1.1. Paparan Hasil Belajar Siswa 90

xii

4.1.1.2. Deskripsi Observasi Proses Pembelajaran Siklus Pertama 92

4.1.1.3. Refleksi 122

4.1.1.4. Revisi 123

4.1.2. Deskripsi Data Pelaksanaan Tindakan Siklus Kedua 124

4.1.2.1. Paparan Hasil Belajar Siswa 124

4.1.2.2. Deskripsi Observasi Proses Pembelajaran Siklus Kedua 125

4.1.2.3. Refleksi 156

4.1.2.4. Revisi 157

4.2. Pembahasan 164

4.2.1. Pemaknaan Temuan Penelitian 164 4.2.2. Implikasi Hasil Penelitian 212

BAB V PENUTUP 216

5.1. Simpulan 216

5.2. Saran 217

DAFTAR PUSTAKA 220 LAMPIRAN 224 xiii DAFTAR TABEL Tabel 2.1 Pedoman Pemberian Poin Turnamen 51 Tabel 3.1 KKM Matematika Kelas IV SDN Gunungpati 02 Semarang 86 Tabel 3.2 Kriteria Ketuntasan Data Kualitatif 87 Tabel 3.3 Skor Aktivitas Siswa 88 Tabel 3.4 Skor Ketrampilan Guru 88 Tabel 4.1 Statistik Hasil Belajar Siklus Pertama 91 Tabel 4.2 Data Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus Pertama Pertemuan Ke-1 100 Tabel 4.3 Data Hasil Observasi Ketrampilan Guru Siklus Pertama Pertemuan Ke-1 102 Tabel 4.4 Perolehan Poin Pada Meja Turnamen 1 114 Tabel 4.5 Data Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus Pertama Pertemuan Ke-2 116 Tabel 4.6 Data Hasil Observasi Ketrampilan Guru Siklus Pertama Pertemuan Ke-2 118 Tabel 4.7 Data Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus Pertama 120 Tabel 4.8 Data Hasil Observasi Keterampilan Guru Siklus Pertama 121 Tabel 4.9 Statistik Hasil Belajar Siklus Kedua 124 Tabel 4.10 Data Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus Kedua Pertemua Ke-1 134 xiv Tabel 4.11 Data Hasil Observasi Keterampilan Guru Siklus Kedua Pertemuan Ke-1 136 Tabel 4.12 Data Hasil Observasi Aktivitas siswa Siklus Kedua Pertemuan Ke-2 149 Tabel 4.13 Data Hasil Observasi Keterampilan Guru Siklus Kedua Pertemuan Ke-2 151 Tabel 4.14 Data Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus Kedua 154 Tabel 4.15 Data Hasil Observasi Keterampilan Guru Siklus Kedua 155 Tabel 4.16 Data Hasil Observasi Aktivitas Siswa dan Keterampilan Guru Dalam Pembelajaran Matematika Melalui Model TGT Pada Siklus Pertama dan Siklus Kedua 158 Tabel 4.17 Analisis Data Awal, Siklus Pertama, dan Siklus Kedua 161 xv DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Nilai Pecahan 38 Gambar 2.2 Penjumlahan Pecahan dengan Penyebut Sama 40 Gambar 2.3 Penjumlahan Pecahan dengan Penyebut Beda 40 Gambar 2.4 Pengurangan Pecahan dengan Penyebut Sama 41 Gambar 2.5 Pengurangan Pecahan dengan Penyebut Beda 41 Gambar 2.6 Bagan Kerangka Berpikir Penelitian 66 Gambar 3.1 Alur Prosedur Penelitian 70 Gambar 4.1 Diagram Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran TGT Siklus Pertama 92 Gambar 4.2 Presentasi Kelas Siklus I 95 Gambar 4.3 Peragaan Penjumlahan Pecahan dengan Teropong Juring Pecahan 96 Gambar 4.4 Penggunaan Media dalam Kerja Kelompok 98 Gambar 4.5 Skema Penempatan Meja Turnamen 112 Gambar 4.6 Diagram Peningkatan Aktivitas Siswa dan Keterampilan Guru Siklus Pertama 122 Gambar 4.7 Diagram Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pembeelajaran TGT Siklus Kedua 125 Gambar 4.8 Presentasi Kelas Siklus II 128 Gambar 4.9 Peragaan Pengurangan Pecahan dengan Teropong Juring Pecahan 129 xvi Gambar 4.10 Skema Penempatan Meja Turnamen 145 Gambar 4.11 Diagram Peningkatan Aktivitas Siswa dan Keterampilan Guru Siklus Kedua 156 Gambar 4.12 Diagram Peningkatan Aktivitas Siswa dan Keterampilan Guru Dalam Pembelajaran Matematika Melalui Model TGT Pada Siklus Pertama dan Siklus Kedua 160 Gambar 4.13 Diagram Perbandingan Presentase Hasil Belajar Pada Data Awal, Siklus Pertama dan Siklus Kedua 163 xvii DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Data Awal 225 Lampiran 2 Kisi-Kisi Instrumen Penelitian 226 Lampiran 3 Lembar Pengamatan Aktivitas Siswa 231 Lampiran 4 Lembar Pengamatan Ketrampilan Guru 239 Lampiran 5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I 251 Lampiran 6 Lembar Kerja Siswa Siklus I 263 Lampiran 7 Evaluasi Siklus I 266 Lampiran 8 Kartu Soal Turnamen Siklus I 269 Lampiran 9 Kartu Jawaban Turnamen Siklus I 273 Lampiran 10 Daftar Nilai Siswa Siklus I 277 Lampiran 11 Rangkuman Skor Permainan Turnamen Siklus I 278 Lampiran 12 Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus I 281 Lampiran 13 Hasil Pengamatan Ketrampilan Guru Siklus I 285 Lampiran 14 Catatan Lapangan Siklus I 287 Lampiran 15 Contoh Hasil Pekerjaan Siswa Siklus I 288 Lampiran 16 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II 292 Lampiran 17 Lembar Kerja Siswa Siklus II 304 Lampiran 18 Evaluasi Siklus II 307 Lampiran 19 Kartu Soal Turnamen Siklus II 310 Lampiran 20 Kartu Jawaban Turnamen Siklus II 314 Lampiran 21 Daftar Nilai Siswa Siklus II 318 xviii Lampiran 22 Rangkuman Skor Permainan Turnamen Siklus II 319 Lampiran 23 Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus II 322 Lampiran 24 Hasil Pengamatan Ketrampilan Guru Siklus II 326 Lampiran 25 Catatan Lapangan Siklus II 328 Lampiran 26 Contoh Hasil Pekerjaan Siswa Siklus II 329 Lampiran 27 Pedoman Penempatan Siswa 333 Lampiran 28 Petunjuk Permainan Turnamen 334 Lampiran 29 Sertifikat Penghargaan Untuk Tim Super 336 Lampiran 30 Surat Penelitian 337 Lampiran 31 Foto-foto Kegiatan Penelitian 339 1