Mendes- Menganalis Memecahka Mendes- kripsikan

Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembela jaran Alternatif Kegiatan Pembelajaran Aspek Pengetahuan Aspek Keterampilan Aspek Sikap Indikator Penilai an Indikator Penilai an Indikat or Penilai an kan masalah matematik a.

3.9 Mendes-

kripsikan dan menerapka n konsep dan sifat- sifat pertidaksa maan pecahan, irrasional dan mutlak dengan melakukan manipulasi aljabar dalam menyelesai kan masalah matematik a.

3.10 Menganalis

is daerah a Prosedur  Langkah- langkah menentuka n himpunan penyelesai an pertidaksa maan pecahan  Langkah- langkah menentuka n himpunan penyelesai an pertidaksa maan irrasional  Langkah- langkah menentuka n himpunan penyelesai an pertidaksa maan mutlak Mengeksplorasi  Menentukan unsur-unsur yang terdapat pada pengertian, metode penyelesaian pertidaksamaan dan nilai mutlak, pertidaksamaan pecahan, irrasional dan mutlak, dan penerapannya pada masalah nyata. Mengasosiasi  Menganalisis dan membuat kategori dari unsur-unsur yang terdapat pada pengertian, metode penyelesaian pertidaksamaan dan nilai mutlak, pertidaksamaan pecahan, irrasional dan mutlak, dan penerapannya 42 Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembela jaran Alternatif Kegiatan Pembelajaran Aspek Pengetahuan Aspek Keterampilan Aspek Sikap Indikator Penilai an Indikator Penilai an Indikat or Penilai an penyelesai an pertidaksa maan pecahan, irrasional dan mutlak.  Langkah- langkah menyelesai kan masalah nyata dengan mengguna kan sifat- sifat p ertidaks ama-an pecahan, irrasional dan mutlak pada masalah nyata.  Menghubungkan unsur-unsur yang sudah dikategorikan sehingga dapat dibuat kesimpulan mengenai pengertian, metode penyelesaian pertidaksamaan dan nilai mutlak, pertidaksamaan pecahan,irrasion al dan mutlak, dan penerapannya pada masalah nyata Mengomunikasikan  Menyampaikan pengertian, metode penyelesaian pertidaksamaan dan nilai mutlak, pertidaksamaan pecahan,irrasion al dan mutlak, dan

4.6 Memecahka

n masalah pertidaksa maan pecahan, irrasional dan mutlak dalam penyelesaia n masalah nyata. 43 Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembela jaran Alternatif Kegiatan Pembelajaran Aspek Pengetahuan Aspek Keterampilan Aspek Sikap Indikator Penilai an Indikator Penilai an Indikat or Penilai an penerapannya pada masalah nyata dengan lisan, tulisan, dan bagan.

3.11 Mendes- kripsikan

konsep dan aturan pada bidang datar serta menerapka nnyadalam pembuktian sifat-sifat simetris, sudut, dalil titik tengah segitiga, dalil intersep, dalil segmen garis, dll dalam geometri bidang. Geom etri Bidang Datar Fakta  Masalah kontekstua l yg berkaitan geometri bidang datar Konsep  konsep dan a turan pada bidan g datar x Prinsip  sifat-sifat sim etris, Mengamati  Mencermati masalah kontektual yang berhubungan dengan geometri  Membaca dan mencermati mengenai pengertian titik, garis, sudut, bidang  Memcaca dan menceramti sifat-sifat pada titik, garis, sudut, dan bidang dalam geometri bidang datar, dan penerapannya pada masalah  Membukti kan sifat- sifat simetris, sudut, dalil titik tengah segitiga, dalil intersep, dalil segmen garis, dll dalam geometri bidang  Tes tertulis bentuk uraian mengen ai pembukt ian sifat- sifat simetris , sudut, dalil titik tengah segitiga, dalil intersep , dalil segmen garis, dll dalam geometr  Menyajik an data objek nyata dan mengajuk an masalah serta mengiden tifikasi sifat-sifat kesimetr ian, sudut, dalil titik tengah segitiga, dalil intersep, dalil segmen garis, dll geometri  Tes tertulis bentuk uraian  Tugas mandir i  Portfol io  Menunj uk- kan sikap positip individ u dan sosial dalam diskusi kelomp ok ilmiah  Menunj uk- kan perilak u dan sikap meneri ma, mengha rgai, dan melaks  Penga ma-tan  Penilai an diri 44 Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembela jaran Alternatif Kegiatan Pembelajaran Aspek Pengetahuan Aspek Keterampilan Aspek Sikap Indikator Penilai an Indikator Penilai an Indikat or Penilai an sudut, dalil ti ti k tengah segit i ga, dali l i ntersep, d ali l segmen garis, dll dalam geometri bi dan g.x Prosedur  Langkah- langkah pembuktia n sifat-sifat sim etris, sudut, dalil ti ti k tengah segit i ga, dali l i ntersep, d ali l segmen garis, dll dalam geometri bi dan g.  x nyata dari berbagai sumber belajar. Menanya  Membuat pertanyaan mengenai pengertian titik, garis, sudut, bidang dan sifat- sifat pada titik, garis, sudut, dan bidang dalam geometri bidang datar, dan penerapannya pada masalah nyata. Mengeksplorasi  Menentukan unsur-unsur yang terdapat pada pengertian titik, garis, sudut, bidang dan sifat– sifat pada titik, garis, sudut, dan bidang dalam geometri bidang datar, dan penerapannya i bidang dan penerap annya pada masalah nyata, melalui:  UH  UTS  UAS bidang datar yang bermanfa at dalam pemecah an masalah nyata tersebut. ana- kan kejujur an, keteliti an, disiplin dan tanggu ng jawab

4.7 Menyajikan data terkait