33
c Kelas : Dalam hal ini tidak terikat pada pengertian ruang
kelas, tetapi dalam pengertian yag lebih spesifik. Istilah kelas yang dimaksud adalah sekelompok siswa yang dalam waktu
yang sama, menerima pelajaran yang sama dari guru yang sama.
Jadi dapat disimpulkan bahwa penelitian tindakan kelas merupakan suatu pencermatan terhadap kegiatan belajar berupa sebuah tindakan, yang
sengaja dimunculkan dan terjadi dalam sebuah kelas secara bersama.
B. Lokasi Penelitian
Lokasi penelitian tindakan kelas yang dilakukan peneliti adalah SMP Negeri I Subah yang berada di Jl. Raya Jatisari Subah Kecamatan Subah
Kabupaten Batang. Penelitian ini dilakukan pada kelas VIII E SMP Negeri 1 Subah Kabupaten Batang Tahun Ajaran 20082009 dengan jumlah siswa
sebanyak 40 orang yang terdiri dari 21 siswa laki-laki dan 19 siswa perempuan.
C. Subyek Penelitian
Subyek penelitian tindakan kelas yang dilakukan peneliti adalah siswa kelas VIII E. Siswanya berjumlah 40 orang yang terdiri dari siswa laki-laki 21
siswa dan siswa perempuan 19 siswa. Peneliti memilih kelas tersebut untuk dijadikan sebagai subyek penelitian karena rata-rata nilai IPS Sejarah masih
rendah dibandingkan kelas yang lain. Sehingga nantinya kelas tersebut diharapkan dapat membantu kelancaran dalam proses pengambilan data dan
prosedur penelitian.
34
D. Prosedur Kerja dalam Penelitian
Penelitian ini dirancang sebagai suatu penelitian tindakan kelas dengan menggunakan model pembelajaran Index Card Match, dimana dalam
penelitian ini melibatkan guru mata pelajaran Sejarah di kelas yang digunakan sebagai tempat penelitian, untuk bersama melaksanakan penelitian.
Dalam penelitian ini, peneliti bertindak sebagai pengamat atau observer sedangkan guru bertindak sebagai pengajar. Proses dalam penelitian
tindakan kelas ini dilaksanakan dengan dua siklus, yaitu siklus I dan siklus II. Tiap-tipa siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, tindakan,
pengamatan, dan refleksi. Tiap siklus dilaksanakan dengan pembelajaran yang ingin dicapai Arikunto,2006:16.
Siklus I
a. Perencanaan
1 Guru merumuskan tujuan pembelajaran sejarah dengan
menggunakan model Index Card Match. 2
Guru menyususu Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP . 3
Guru membuat potongan-potongan kertas yang berisi pertanyaan untuk diberikan kepada siswa.
4 Merancang soal evaluasi.
b. Tindakan
1 Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
2 Guru mengulang materi terlebih dahulu, dengan memberikan
sedikit ulasan tentang materi yang akan dibahas.
35
3 Guru membuat potongan-potongan kertas yang berisi soal yang
berkaitan dengan materi yang sedang dibahas. 4
Guru membagikan kertas-kertas tersebut kepada sebagian siswa. 5
Guru menulis pertanyaan tentang materi yang telah diberikan sebelumnya pada setengah bagian kertas yang telah disiapkan.
Setiap kertas berisi satu pertanyaan. 6
Guru memberi setiap siswa satu kertas. Jelaskan bahwa ini adalah aktivitas yang dilakukan berpasangan. Separoh siswa akan
mendapatkan soal. 7
Guru meminta siswa untuk menemukan pasangan mereka. Dalam menemukan pasangan, siswa memilih sendiri dengan arahan guru,
sehingga tidak akan terjadi kesenjangan. 8
Setelah siswa menemukan pasangan, guru meminta setiap pasangan secara bergantian untuk membacakan soal yang
diperoleh. Selanjutnya soal tersebut dijawab oleh pasangan- pasangan yang lain.
9 Guru bersama-sama siswa membuat kesimpulan.
c. Pengamatan
Observasi pada siklus I dilakukan oleh peneliti yang bertindak sebagai guru sejarah. Observasi pada penelitian ini dilakukan terhadap aktivitas siswa
dalam kelompok dengan model pembelajaran Index Card Match. Peneliti mengamati tingkah laku siswa selama dalam kegiatan belajar – mengajar.
Evaluasi hasil belajar siswa pada siklus I dilakukan dengan cara membagikan soal evaluasi. Evaluasi dilaksanakan di akhir pertemuan pada siklus I.
36
d. Refleksi
Refleksi merupakan langkah untuk menganalisis hasil kerja siswa. Analisis dilakukan untuk mengukur baik kelebihan maupun kekurangan
yang terdapat pada siklus I. Hasil dari siklus I digunakan sebagai dasar dalam pelaksanaan siklus berikutnya, yaitu siklus II.
Siklus II
a. Perencanaan
1 Guru merumuskan tujuan pembelajaran sejarah dengan
menggunakan model Index Card Match. 2
Guru menyususun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP . 3
Guru membuat potongan-potongan kertas yang berisi pertanyaan diberikan kepada siswa.
4 Merancang soal evaluasi.
b. Tindakan
1 Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
2 Guru mengulang materi terlebih dahulu, dengan memberikan
sedikit ulasan tentang materi yang akan dibahas. 3
Guru membuat potongan-potongan kertas yang berisi soal yang berkaitan dengan materi yang sedang dibahas.
4 Guru membagikan kertas-kertas tersebut kepada sebagian
siswa.
37
5 Guru menulis pertanyaan tentang materi yang telah diberikan
sebelumnya pada setengah bagian kertas yang telah disiapkan. Setiap kertas berisi satu pertanyaan.
6 Guru memberi setiap siswa satu kertas. Jelaskan bahwa ini
adalah aktivitas yang dilakukan berpasangan. Separoh siswa akan mendapatkan soal.
7 Guru meminta siswa untuk menemukan pasangan mereka.
Dalam menemukan pasangan, siswa memilih sendiri dengan arahan guru.
8 Setelah siswa menemukan pasangan, guru meminta setiap
pasangan secara bergantian untuk membacakan soal yang diperoleh. Selanjutnya soal tersebut dijawab oleh pasangan-
pasangan yang lain. 9
Guru bersama-sama siswa membuat kesimpulan. c.
Pengamatan Observasi pada siklus II dilakukan oleh peneliti yang bertindak
sebagai kolabolator. Observasi pada penelitian ini dilakukan terhadap aktivitas siswa dalam kelompok dengan model pembelajaran Index
Card Match. Peneliti melakukan pengamatan ulang tentang perilaku
siswa di dalam kelas apakah sudah ada perubahan dalam pembelajaran yang kedua. Evaluasi hasil belajar siswa pada siklus II dilakukan
dengan cara membagikan soal evaluasi. Evaluasi dilaksanakan di akhir pertemuan pada siklus II.
38
a. Refleksi
Menganalisis kembali untuk mendapatkan kesimpulan apakah hipotesis tindakan tercapai atau tidak. Maka diharapkan pada akhir
siklus II ini hasil belajar siswa kelas VIII E dapat meningkat sehingga dapat dikatakan kalau penelitian yang dilakukan telah berhasil.
E. Metode Pengumpulan Data
