20
memory. Obyek dan informasi yang ditangkap melalui penginderaan
disimpan dalam “ daya ingat jangka pendek “ short-term memory kemudian dipindahkan ke “ daya ingat jangka panjang “ long-term
memory Anni, 2004 : 30.
C. Tahap –Tahap dalam Proses Belajar
Proses belajar erat hubungannya dengan apa saja yang dipelajari. Gagne dan Briggs, 1974 : 83 mengemukakan ada lima tahap –tahap dalam
proses belajar yaitu : a.
Keterampilan intelektual intellectual skill b. Strategi berpikir cognitive strategies
c. Informasi information
d. Ketrampilan motorik motor skill dan e.
Sikap attitudes
D. Hasil Belajar
Hasil belajar merupakan perubahan perilaku yang diperoleh siswa setelah melakukan aktivitas belajar. Perolehan aspek – aspek perubahan
perilaku tersebut tergantung pada apa yang dipelajari oleh siswa. Oleh karena itu apabila siswa belajar pengetahuan tentang konsep, maka
perubahan perilaku yang diperoleh berupa penguasaan konsep. Dalam kegiatan belajar – mengajar, perubahan perilaku yang harus dicapai oleh
21
siswa setelah mengikuti kegiatan belajar dirumuskan dalam tujuan pembelajaran.
Gerlach dan Ely Anni, 2004 : 5 mengemukakan bahwa tujuan pembelajaran merupakan deskripsi tentang perubahan perilaku yang
diinginkan yang menunjukkan bahwa belajar telah terjadi. Hasil belajar dapat diketahui melalui evaluasi untuk mengukur dan menilai apakah siswa
sudah menguasai ilmu yang dipelajari sesuai dengan tujuan yang telah ditetapkan. Howard Kingslei Nana Sudjana, 1999:22 membagi tiga macam
hasil belajar yaitu : 1.
Keterampilan dan kebiasaan 2.
Pengetahuan dan pengertian 3.
Sikap dan cita-cita Faktor - faktor yang mempengaruhi hasil belajar adalah sebagai
berikut: 1
Faktor internal Faktor dalam yaitu faktor yang mempengaruhi keberhasilan belajar
yang berasal dari dalam diri siswa itu sendiri. Yang meliputi faktor kondisi fisiologis, kecerdasan, minat, bakat, motivasi, emosi dan kemampuan
kognitif. 2
Faktor eksternal Yaitu faktor yang berasal dari luar diri siswa yang dapat
mempengaruhi hasil belajar siswa. Yang meliputi faktor lingkungan yang mengganggu aktivitas belajar dan instrumental kurikulum, fasilitas dan
22
guru. Misalnya fasilitas yang digunakan dalam pembelajaran belum memadai yaitu dengan tidak adanya OHP maupun LCD.
Beberapa fungsi hasil belajar adalah sebagai berikut: a.
Hasil belajar adalah sebagai indikator kualitas dan kuantitas pengetahuan yang telah dikuasai oleh siswa.
b. Hasil belajar sebagai lambang kepuasan oleh siswa
c. Hasil belajar adalah sebagai bahan informasi dalam inovasi
pendidikan d.
Maka dapat disimpulkan bahwa hasil belajar dapat dijadikan sebagai pendorong bagi siswa dalam meningkatkan mutu ilmu
pengetahuan dan teknologi.
E. Model Index Card Match
