5 job sheet. Sehingga total nilai yang siswa dapatkan pun masih kurang dari yang
semestinya yaitu 75. Mata pelajaran produktif bidang pemesinan merupakan salah satu pelajaran
penting yang harus dipelajari karena sangat berguna dan dibutuhkan dalam dunia industri nantinya, siswa yang memiliki motivasi baik dalam melaksakan
tugas sesuai prosedur yang telah ditetapkan akan selalu bersemangat dan senang untuk mempelajarinya sehingga dapat meningkatkan hasil belajar dalam
hal ini prodak kerja. Selain itu, mengetahui gaya belajar yang disukai siswa sangat penting dalam hasil belajar karena akan menjadikan siswa melakukan
aktivitas belajar sesuai dengan hobi yang disukainya. Dari uraian tersebut penulis tertarik untuk mengadakan penelitian yang
berjudul “Pengaruh Motivasi Belajar dan Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Produktif Bidang Pemesinan di SMK
Nasional Berbah
”.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang yang telah diuraikan maka dapat diidentifikasi masalah sebagai berikut:
1. Belum optimalnya hasil belajar produktif bidang pemesinan yang dicapai oleh siswa.
2. Motivasi belajar bidang pemesinan siswa masih rendah. 3. Minat belajar teknik pemesinan masih kurang.
4. Gaya belajar siswa yang dalam ini adalah aktivitas belajar berbeda beda. 5. Masih banyak siswa yang mengalami kesulitan dalam belajar sehingga hasil
belajarnya belum mencapai kriteria ketuntasan minimal KKM. 6. Fasilitas pembelajaran pemesinan bubut masih kurang.
6 7. Lingkungan belajar siswa yang kurang mendukung.
8. Belum pernah dilakukan penelitian tentang pengaruh motivasi dan gaya belajar terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran produktif bidang
pemesinan di SMK Nasional Berbah.
C. Batasan Masalah
Agar ruang lingkup penelitian tidak meluas, maka perlu dilakukan pembatasan masalah. Telah dibahas dalam latar belakang masalah dan
identifikasi masalah bahwa terdapat banyak faktor yang mempengaruhi hasil belajar. Terjadinya perbedaan hasil belajar tiap siswa merupakan indikasi adanya
beberapa faktor yang mempengaruhi pencapaian hasil belajar. Penyebab terjadinya perbedaan hasil dalam belajar banyak sekali macam ragamnya. Maka
dalam penelitian ini dibatasi pada dua faktor penelitian, yaitu motivasi belajar dan gaya belajar siswa yang kaitannya pada aktivitas belajar.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah dan pembatasan masalah, maka masalah penelitian ini dapat dirumuskan sebagai berikut:
1. Adakah pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran produktif bidang pemesinan di SMK Nasional Berbah?
2. Adakah pengaruh gaya belajar terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran produktif bidang pemesinan di SMK Nasional Berbah?
3. Adakah pengaruh motivasi belajar dan gaya belajar secara bersama sama terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran produktif bidang pemesinan
di SMK Nasional Berbah?
7
E. Tujuan Penelitian
