1. Home
  2. Lainnya

Pertanyaan dan Hipotesis Penelitian

21 proses penyerapan ilmu pada siswa. Semakin mudah ilmu untuk diterima siswa, maka akan berpengaruh pada hasil belajar siswa.

D. Pertanyaan dan Hipotesis Penelitian

Berdasarkan deskripsi teori dan kerangka berfikir yang telah diuraikan di atas, maka dapat diajukan hipotesis sementara. Hipotesis yang digunakan adalah hipotesis kerja HI sebagai berikut: 1. Ada pengaruh positif dan signifikan antara motivasi belajar siswa terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Produktif bidang Teknik Pemesinan di SMK Nasional Berbah. 2. Ada pengaruh positif dan signifikan antara gaya belajar siswa terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Produktif bidang Teknik Pemesinan di SMK Nasional Berbah. 3. Ada pengaruh positif dan signifikan antara motivasi belajar dan gaya belajar secara bersama sama terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Produktif bidang Teknik Pemesinan di SMK Nasional Berbah. 22

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis atau Desain Penelitian

Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan jenis expost-facto. Penelitian kuantitatif dapat diartikan sebagai metode penelitian yang melandaskan pada filsafat positivisme, digunakan untuk meneliti pada populasi atau sampel tertentu, teknik pengambilan sampel pada umumnya dilakukan secara random, pengumpulan data menggunakan instrumen penelitian, analisis data bersifat kuantitatifstatistik dengan tujuan untuk menguji hipotesis yang telah ditetapkan. Data kuantitatif berupa hasil angket gaya belajar, angket motivasi belajar dan data tes hasil belajar. Expost-facto merupakan jenis penelitian yang didasarkan pada kejadian lampau yang telah lalu. Expost-facto dalam ini adalah expost-facto korelasi yang artinya penelitian yang dilakukan penulis melibatkan tindakan pengumpulan data guna menentukan apakah ada hubungan dan tingkat hubungan antara dua variabel atau lebih. Sifat data yang disajikan oleh penulis adalah data deskriptif. Data deskriptif merupakan m etode-metode yang berkaitan dengan pengumpulan dan penyajian suatu gugus data sehingga memberikan informasi yang berguna.

B. Tempat dan Waktu Penelitian

Penelitian ini dilaksanakan di SMK Nasional Berbah Yogyakarta, yang berlamat di Tanjungtirto Kalitirto Berbah Sleman. Waktu Penelitian dilaksanakan pada bulan Juli-Oktober 2016.

Dokumen yang terkait

PENGARUH MOTIVASI BELAJAR, CARA BELAJAR DAN LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN PRODUKTIF SISWA KELAS XI AP SMK N 1 KENDAL

0 7 139

PENGARUH PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS WEBSITE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PRODUKTIF DI SMK.

2 5 39

PENGARUH KREATIVITAS DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENANGANAN MATERIAL DI SMK NEGERI 2 BANDUNG.

0 1 42

PENGARUH GAYA BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI Pengaruh Gaya Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi.

0 1 45

PENGARUH LINGKUNGAN BELAJAR SISWA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS X ADMINISTRASI PERKANTORAN PADA MATA PELAJARAN PRODUKTIF DI SMK PASUNDAN 3 BANDUNG.

0 0 57

PENGARUH DISIPLIN DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PRODUKTIF ADMINISTRASI PERKANTORAN DI KELAS XI SMK PASUNDAN 1 BANDUNG.

1 12 55

PENGARUH MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PRODUKTIF DI KELAS X ADMINISTRASI PERKANTORAN SMK SANGKURIANG 1 CIMAHI.

1 3 44

PENGARUH PENGELOLAAN KELAS TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PRODUKTIF BIDANG BISNIS DAN MANAJEMEN DI SMK NEGERI 11 BANDUNG.

0 0 36

PENGARUH JOB SHEET TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PEMBUBUTAN DI SMK NASIONAL BERBAH EDWIN FATHUROCHMAN.

0 4 99

PENGARUH MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN KEWIRAUSAHAAN DI SMK SWASTA PANCA BHAKTI

0 1 10