47 Soegeng Santoso, 2002: 3 adalah anak yang berada pada usia 0
–8 tahun. Pengertian istilah usia dini pada usia 0
–6 tahun, yakni hingga anak menyelesaikan masa Taman Kanak-kanak Tadkiroatun Musfiroh, 2008: 5. Menurut Rosmala
Dewi 2005: 1, anak usia TK adalah anak yang berusia 4-6 tahun, yang sering disebut juga sebagai masa emas karena peluang perkembangan anak yang sangat
berharga. Masitoh, dkk 2005: 7 mengatakan bahwa anak usia TK sering disebut sebagai the golden age atau masa emas yang berarti bahwa masa ini merupakan
fase yang sangat fundamental bagi perkembangan dimana kepribadian dasar individu mulai terbentuk.
Berdasarkan beberapa pendapat di atas, dapat disimpulkan bahwa pengertian anak Taman Kanak-kanak TK adalah anak usia dini yang berada
pada kisaran usia 4-6 tahun. Di mana dapat dikelompokkan usia 4-5 tahun termasuk dalam kelompok A dan usia 5-6 tahun termasuk dalam kelompok B.
F. Kerangka Pikiran
Guru wajib memiliki empat kompetensi, yaitu kompetensi pedagogik, kompetensi sosial, kompetensi kepripadian, dan kompetensi profesional. Dalam
kompetensi pedagogik yang wajib dimiliki oleh seorang guru PAUD menyebutkan bahwa guru wajib memiliki kemampuan dalam: menelaah aspek
perkembangan sesuai dengan karakteristik anak usia dini; mengidentifikasi kemampuan awal anak usia dini dalam bidang pengembangan; mengidentifikasi
kesulitan anak usia dini dalam berbagai bidang pengembangan, serta menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik bermain sambil belajar yang
bersifat holistik sesuai dengan kebutuhan anak usia dini, dan bermakna, yang
48 terkait dengan berbagai bidang pengembangan di PAUD lihat Lampiran 2.
Terkait subkompetensi pedagogik yang terakhir, terdapat salah satu strategi yang mampu menstimulasi literasi anak, sebagai salah satu bidang pengembangan,
yaitu bidang pengembangan bahasa. Strategi tersebut adalah strategi mnemonik. Mnemonik merupakan strategi yang mampu menyajikan pengetahuan baru
untuk memori jangka panjang Jennifer, 2010: 4. Pengetahuan tersebut salah satunya merupakan pengetahuan kosakata baru pada anak bahkan dalam bahasa
asing Mohammad Amiryousefi, 2011: 1. Pengetahuan kosakata merupakan salah kemampuan literasi anak. Oleh karena itu pengetahuan guru terkait mnemonik
dalam menstimulasi literasi anak TK adalah sebatas pengetahuan dan pemahaman mnemonik guru. Dalam hal ini mnemonik dikaitkan dengan literasi anak TK. Hal
tersebut dapat diidentifikasi melalui pengetahuan dan pemahaman mengenai strategi mnemonik, proses kerja mnemonik, dan jenis-jenis mnemonik dan
penerapannya. Tiga hal tersebut dapat dijadikan acuan dalam mengidentifikasi pengetahuan mnemonik guru. Berikut ini adalah skema dari kerangka pikir dalam
penelitian ini.
Kompetensi Pedagogik Guru
PAUD
Mnemonik
Kompetensi Guru
Perkembangan Literasi Bahasa Anak
TK
TPP bidang bahasa usia 4-6 tahun
49
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian
