50 jenis metode penelitian yang digunakan adalah metode survei. Menurut
Singarimbun 2006: 3 penelitian survei adalah penelitian yang mengambil sampel dari satu populasi dengan menggunakan kuesioner sebagai alat
pengumpulan data yang pokok. Metode survei dapat digunakan untuk menghimpun atau mengumpulkan data tentang keadaan dan perkembangan
sekolah seperti data tentang: jumlah siswa, guru, tata usaha, jumlah dan kondisi ruang kelas, kantor, laboratorium, perpustakaan, jumlah dan jenis buku, media
pembelajaran, alat dan bahan praktikum, alat dan latihan keterampilan dll Sukmadinata, 2010: 83.
B. Tempat dan Waktu Penelitian
Tempat pelaksanaan penelitian ini adalah Kota Yogyakarta. Di tempat tersebut didapati guru telah menerapkan beberapa jenis strategi mnemonik, seperti
akronim, akrostik, cerita, sajak, dan lagu. Meskipun guru di sana telah menerapkan strategi mnemonik, namun tidak mengetahui ilmu dari strategi
mnemonik tersebut. Oleh karena hal tersebut, maka dilakukan penelitian mengenai pengetahuan mnemonik guru dalam menstimulasi literasi anak TK di
wilayah tersebut. Aktivitas penelitian secara keseluruhan dilaksanakan selama
sebelas bulan, sejak bulan Februari 2016 sampai dengan bulan Desember 2016. C.
Variabel Penelitian dan Definisi Operasional 1.
Variabel Penelitian
Secara teoritis variable dapat didefinisikan sebagai seseorang atau objek yang mempunyai variasi antara satu orang dengan yang lain atau satu objek
51 dengan objek yang lain Sugiyono, 2011: 60. Muhammad Idrus 2009: 77
menambahkan variabel dimaknai sebagai konsep atau objek yang sedang diteliti, yang memiliki variasi variable ukuran, kualitas yang ditetapkan oleh peniliti
berdasarkan pada ciri-ciri yang dimiliki konsep atau variabel itu sendiri. Maka dapat disimpulkan bahwa variabel penelitian adalah segala sesuatu yang menjadi
objek pengamatan atau objek yang sedang diteliti dapat berupa orang ataupun objek lain yang memiliki variasi, ukuran, kualitas satu dengan yang lain yang
ditetapkan oleh peneliti berdasarkan ciri-ciri yang dimiliki konsep atau variabel itu sendiri sebagai gejala yang akan diteliti. Oleh karena itu variabel dalam
penelitian ini adalah pengetahuan kemampuan mnemonik guru PAUD dalam menstimulasi literasi anak TK. Variabel penelitian ini hanya sebatas pengetahuan
dan pemahaman guru PAUD terkait dengan strategi mnemonik. 2.
Definisi Operasional
Telah disebutkan di atas bahwa variabel dari penelitian ini adalah pengetahuan kemampuan mnemonik guru PAUD dalam menstimulasi literasi
anak TK. Pengetahuan tersebut dikaitkan dengan literasi anak TK. Hal tersebut dapat diidentifikasi salah satunya melalui proses kerja mnemonik. Dalam proses
kerjanya, strategi menmonik menggunakan proses mengingat. Proses mengingat memiliki tiga tahapan yaitu tahap penyandian encoding, penyimpanan storage,
dan pemanggilan kembali retrieval. Dalam proses tahapan-tahapan tersebut dapat dijadikan indikator dalam mengidentifikasi pengetahuan mnemonik guru.
Selain hal tersebut, pengetahuan tersebut juga dapat diidentifikasi melalui pengetahuan dan pemahaman guru mengenai jenis-jenis mnemonik dan cara
52 penerapannya. Jadi pengetahuan mnemonik guru dapat diidentifikasikan melalui
tiga hal yaitu pengetahuan dan pemahaman mengenai strategi mnemonik, proses kerja mnemonik, dan jenis-jenis mnemonik dan penerapannya.
D. Populasi dan Sampel
