ASPEK MATERI ASPEK BAHASA ASPEK PENYAJIAN

102 Lampiran 7.2 Perhitungan dan konversi skor respon siswa DATA PERHITUNGAN DAN KONVERSI SKOR RESPON SISWA TERHADAP LKPD

A. ASPEK MATERI

Jumlah Rerata Skor = 15,14 Skor maksimal ideal = ∑ butir kriteria x skor tertinggi = 20 Skor minimal ideal = ∑ butir kriteria x skor terendah = 4 Mi = ½ skor maksimal ideal + skor minimal ideal = 12 Sbi= 12 13 skor ,maksimal ideal – skor minimal ideal = 2,667 Maka dapat dibuat tabel konversi skor menjadi skala lima sebagai berikut: Interval Skor Nilai Kategori X Mi + 1,80 SBi x 16,80 A Sangat Baik + 0,60 SBi X ≤ + 1,80 SBi 13,60 x ≤ 16,80 B Baik - 0,60 SBi X ≤ + 0,60 SBi 10,40 x ≤ 13,60 C Cukup - 1,80 SBi X ≤ - 0,60 SBi 7,20 x ≤ 10,40 D Kurang X ≤ - 1,80 SBi x ≤ 7,20 E Sangat Kurang Jumlah rerata skor x 15,14 yang diperoleh pada tabel 13 untuk aspek keterbacaan materi berada pada rentang 13,60 x ≤ 16,80 tabel 18, sehingga aspek keterbacaan materi untuk LKPD berbasis project based learning pada materi mengoperasikan software proteus termasuk ke dalam nilai B dengan kategori Baik.

B. ASPEK BAHASA

Jumlah Rerata Skor = 14,93 Skor maksimal ideal = ∑ butir kriteria x skor tertinggi = 20 Skor minimal ideal = ∑ butir kriteria x skor terendah = 4 Mi = ½ skor maksimal ideal + skor minimal ideal = 12 Sbi= 12 13 skor ,maksimal ideal – skor minimal ideal = 2,667 Maka dapat dibuat tabel konversi skor menjadi skala lima sebagai berikut: 103 Interval Skor Nilai Kategori X Mi + 1,80 SBi x 16,80 A Sangat Baik + 0,60 SBi X ≤ + 1,80 SBi 13,60 x ≤ 16,80 B Baik - 0,60 SBi X ≤ + 0,60 SBi 10,40 x ≤ 13,60 C Cukup - 1,80 SBi X ≤ - 0,60 SBi 7,20 x ≤ 10,40 D Kurang X ≤ - 1,80 SBi x ≤ 7,20 E Sangat Kurang Rerata skor x 14,93 yang diperoleh pada tabel 14 untuk aspek keterbacaan bahasa berada pada rentang 13,60 x ≤ 16,80 tabel 18, sehingga aspek keterbacaan bahasa untuk LKPD berbasis project based learning pada materi mengoperasikan software proteus termasuk ke dalam nilai B dengan kategori Baik.

C. ASPEK PENYAJIAN

Rerata Skor = 30,55 Skor maksimal ideal = ∑ butir kriteria x skor tertinggi = 40 Skor minimal ideal = ∑ butir kriteria x skor terendah = 8 Mi = ½ skor maksimal ideal + skor minimal ideal = 24 Sbi= 12 13 skor ,maksimal ideal – skor minimal ideal = 5,333 Maka dapat dibuat tabel konversi skor menjadi skala lima sebagai berikut: Interval Skor Nilai Kategori X Mi + 1,80 SBi x 33,60 A Sangat Baik + 0,60 SBi X ≤ + 1,80 SBi 27,20 x ≤ 33,60 B Baik - 0,60 SBi X ≤ + 0,60 SBi 20,80 x ≤ 27,20 C Cukup - 1,80 SBi X ≤ - 0,60 SBi 14,40 x ≤ 20,80 D Kurang X ≤ - 1,80 SBi x ≤ 14,40 E Sangat Kurang Rerata skor x 30,55 yang diperoleh pada tabel 15 untuk aspek penyajian berada pada rentang 27,20 x ≤ 33,60 tabel 18, sehingga aspek penyajian untuk LKPD berbasis project based learning pada materi mengoperasikan software proteus termasuk ke dalam nilai B dengan kategori Baik.

D. ASPEK TAMPILAN

Dokumen yang terkait

KEEFEKTIFAN PROJECT BASED LEARNING PADA PENCAPAIAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PESERTA DIDIK KELAS X SMK MATERI PROGRAM LINEAR

5 31 328

PENGEMBANGAN MODUL MATA PELAJARAN TEKNIK ELEKTRONIKA DASAR KELAS X TEKNIK AUDIO VIDEO DI SMK MUHAMMADIYAH 1 BANTUL.

0 0 148

PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) MATERI ELASTISITAS ZAT PADAT BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN PARTISIPASI DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK SMA KELAS X.

74 561 292

Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Eksploratif Berbasis Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep dan Keterampilan Memecahkan Masalah Peserta Didik SMA Kelas X.

0 3 41

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR TERCETAK MATA PELAJARAN GAMBAR TEKNIK KELAS X PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK AUDIO VIDEO SMK MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA.

1 24 251

PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS PROJECT BASED LEARNING GUNA MELIHAT KEATIVITAS PESERTA DIDIK PADA MATERI MENGOPERASIKAN SOFTWARE PROTEUS KELAS X TEKNIK AUDIO VIDEO DI SMK MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA.

2 20 176

PENGEMBANGAN DAN ANALISIS E-LKPD (ELEKTRONIK – LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK) BERBASIS MULTIMEDIA PADA MATERI MENGOPERASIKAN SOFTWARE SPREADSHEET.

16 113 127

PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) BERBASIS LINGKUNGAN MATERI HUKUM NEWTON PADA PESERTA DIDIK KELAS X MA AL-IKHLAS UJUNG BONE

1 28 182

PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK (LKPD) MATEMATIKA MATERI BANGUN RUANG BERBASIS MODEL PROJECT BASED LEARNING (PjBL) DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK DI SEKOLAH DASAR - repository perpustakaan

0 23 18

BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) - PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK (LKPD) MATEMATIKA MATERI BANGUN RUANG BERBASIS MODEL PROJECT BASED LEARNING (PjBL) DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK DI SEKOLAH DASAR - repository perpust

0 0 24