Teknik Analisis Data Teknik Keabsahan Data

39 secara konkret mengenai aktivitas selama pembelajaran, serta data berupa dokumen-dokumen antara lain RPP, Silabus, dan lain-lain.

E. Teknik Analisis Data

Model analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah model analisis interaktif. Analisis interaktif terdiri atas tiga tahapan yang harus dilakukan. Tahapan pertama reduksi data, tahapan kedua penyajian data dan tahapan ketiga penarikan kesimpulan. Adapun penjelasannya dari analisis data interaktif di atas sebagai berikut: 1. Reduksi data Reduksi data dapat diartikan sebagai proses pemusatan perhatian pada penyederhanaan dan pengabstrakan data kasar yang muncul dari catatan-catatan yang tertulis di lapangan. Reduksi data dilakukan terus- menerus selama proses penilaian berlangsung dan berlanjut terus sesudah penelitian di lapangan, sampai laporan akhir lengkap tersusun. 2. Penyajian data Penyajian data diartikan sebagai sekumpulan informasi tersusun yang memberikan kemungkinan adanya penarikan kesimpulan dan pengambilan tindakan. Penyajian meliputi berbagai jenis bentuk tabel dan teks naratif yang berupa catatan lapangan. Melalui penyajian data akan memungkinkan peneliti untuk menginteprestasikan fenomena- fenomena yang terjadi di lapangan dengan teori yang relevan. 40 3. Penarik kesimpulan Kegiatan analisis terakhir adalah penarikan kesimpulan yang merupakan analisis rangkaian data berupa gejala kasus yang terdapat di lapangan. Penarik kesimpulan bukanlah langkah final dari suatu analisis karena kesimpulan tersebut masih perlu diverifikasi.

F. Teknik Keabsahan Data

Teknik yang digunakan untuk memeriksa keabsahan data yaitu dengan teknik triangulasi data. Triangulasi yaitu pemeriksaan keabsahan dengan memanfaatkan sesuatu yang lain diluar data itu untuk keperluan pengecekan atau perbandingan. Terdapat dua macam triangulasi, yaitu triangulasi sumber dan triangulasi metode. Triangulasi sumber yaitu kegiatan membandingkan hasil wawancara antara subjek satu dengan subjek lainnya. Sedangkan triangulasi metode yaitu kegiatan membandingkan antara hasil wawancara dengan hasil observasi. Dengan menggunakan triangulasi dapat diperoleh informasi dari subjek penelitian dan melakukan pengamatan langsung sehingga penulis mendapatkan data yang valid atau diakui kebenarannya. 41 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian 1.

Dokumen yang terkait

RPP SMK MELAKUKAN PROSEDUR ADMINISTRASI

2 18 31

PENGARUH KOMPETENSI KEPRIBADIAN GURU AKHLAK TERHADAP PERILAKU PESERTA DIDIK DI SMK Pengaruh Kompetensi Kepribadian Guru Akhlak Terhadap Perilaku Peserta Didik Di Smk Muhammadiyah 5 Surakarta.

0 5 17

PENDAHULUAN Pengaruh Kompetensi Kepribadian Guru Akhlak Terhadap Perilaku Peserta Didik Di Smk Muhammadiyah 5 Surakarta.

0 7 4

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE TYPE LEARNING TOGETHER DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA STANDAR KOMPETENSI MELAKUKAN PROSEDUR ADMINISTRASI : Studi Kuasi Eksperimen Pada Kelas X Program Keahlian Administrasi Perkantoran di SMK W

0 0 59

PENGARUH KOMUNIKASI PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA STANDAR KOMPETENSI MEMAHAMI PRINSIP-PRINSIP ADMINISTRASI PERKANTORAN DI SMK PGRI 2 CIMAHI : Studi tentang Efektivitas Komunikasi Guru dengan Peserta didik dalam Proses Pembelajaran

0 0 53

PELAKSANAAN PRAKTIK KERJA INDUSTRI PESERTA DIDIK KELAS XI KOMPETENSI KEAHLIAN ADMINISTRASI PERKANTORAN SMK BOPKRI YOGYAKARTA.

0 0 156

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO TUTORIAL PADA MATA PELAJARAN KOMPETENSI KEJURUAN STANDAR KOMPETENSI MELAKUKAN PEKERJAAN DENGAN MESIN BUBUT DI SMK MUHAMMADIYAH 1 PLAYEN.

0 2 169

KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU ADMINISTRASI PERKANTORAN DI SMK MUHAMMADIYAH 2 MOYUDAN.

0 0 132

PELAKSANAAN KOMUNIKASI INTERPERSONAL KEPALA SEKOLAH DENGAN GURU DI SMK MUHAMMADIYAH KARANGMOJO.

16 43 127

PELAKSANAAN KOMUNIKASI INTERPERSONAL WALI KELAS X ADMINISTRASI PERKANTORAN UNTUK MENUMBUHKAN MOTIVASI BELAJAR DAN DISIPLIN SISWA DI SMK MUHAMMADIYAH 1 TEMPEL.

0 0 149