90 c.
Peserta didik belajar yang sungguh-sungguh, memperhatikan saat guru sedang menerangkan materi pelajarannya.
d. Peserta didik memperhatikan apa yang sedang diterangkan oleh
guru, tidak mainan HP, tidak tiduran di kelas, dan tidak membuat gaduh di dalam kelas.
e. Guru berupaya melakukan kegiatan belajar mengajar dengan bantuan
media komunikasi yang berbasis teknologi seperti LCD dan media komunikasi seperti buku paket modul agar dalam penggunaan buku
paket modul tidak bersama-sama.
B. Saran
Berdasarkan hasil pembahasan, analisis data, dan kesimpulan di atas, dapat diberikan saran-saran sebagai berikut:
1. Bagi guru sebaiknya mengembangkan penerapan dalam pelaksanaan
komunikasi guru dengan peserta didik pada standar kompetensi melakukan prosedur administrasi agar lebih maksimal dibandingkan
dalam hasil penelitian ini. Guru juga hendaknya lebih komunikatif, bersikap ramah sehingga akan tercipta suasana kelas yang nyaman dan
menyenangkan. 2.
Bagi guru sebaiknya lebih dekat dengan peserta didik dan lebih mengenal karakter serta latar belakang peserta didik.
3. Bagi peserta didik diharapkan dapat mengikuti kegiatan belajar mengajar
dengan baik, tidak mengobrol dengan teman yang lainnya, memperhatikan, tidak melamun, dan tiduran di atas bangku meja.
91 4.
Bagi peserta didik seharusnya mampu meningkatkan komunikasi yang efektif dalam melakukan komunikasi di dalam kelas.
5. Bagi peneliti lain yang berminat untuk meneliti tentang pelaksanaan
komunikasi guru dengan peserta didik pada standar kompetensi melakukan prosedur administrasi, diharapkan dapat melaksankan
penelitian yang serupa sehingga hasilnya dapat digunakan sebagai bahan perbandingan.
92
DAFTAR PUSTAKA
Alo Liliweri. 2011. Komunikasi Serba Ada Serba Makna. Jakarta : Kencana Predana Media Group.
Dedy Mulyana. 2010. Ilmu Komunikasi : Suatu Pengantar. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya.
Dwi Haryani. 2014. Pelaksanaan Komunikasi Interpersonal Kepala Sekolah dengan Guru di SMK Muhammadiyah Karangmojo. Skripsi. Yogyakarta: FE
UNY.
Euis Honiarti. 2004. Mengaplikasikan Keterampilan Dasar Komunikasi. Bandung : Armico.
Haris Herdinsyah. 2010. Metodologi Penelitian Kualitatif Untuk Ilmu-Ilmu Sosial. Jakarta : Salemba Humanika.
Ig Wursanto. 1987. Etika Komunikasi Kantor. Yogyakarta : Kanisius. Juhana E. Wijaya 2004. Bekerjasama dengan Kolega dan Pelanggan.
Bandung : Armico. . 1994. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta : Balai Pustaka.
Latifah Wulandari. 2013. Pelaksanaan Komunikasi Interaktif Guru dengan Siswa pada Standar Kompetensi Melakukan Prosedur Administrasi di SMK
Negeri 1 Yogyakarta. Skripsi. Yogyakarta: FE UNY.
Lexy J. Moleong. 2007. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung : Remaja Rosdakarya.
Makmuri Muchlas 2008. Perilaku Organisasi. Yogyakarta : Gadjah Mada University Pres.
Nasution, S. 2003. Berbagai Penedekatan dalam Proses Belajar Mengajar. Jakarta : PT. Bumi Aksara.
Onong Uchjana Effendi. 2003. Ilmu, Teori, dan Filsafat Komunikasi. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya.
Sardiman, A. M. 1992. Instruksi Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta : Raja Garfindo Persada.
93 Sayetty Gita Kurniawan. 2005. Bekerjasama Dengan Kolega dan Pelanggan.
Bogor : Yudhistira. Slamet Syahban Sutono. 1996. Surat Menyurat Jilid 1 Kelompok Bisnis
dalam Manajemen. Surakarta : CV. Seti-Aji. Sudirman N., dkk. 1992. Ilmu Pendidikan. Bandung : Rema Rosdakarya.
Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Bisnis. Bandung : Alfabeta. Suranto, A.W. 2005. Komunikasi Perkantoran Prinsip Komunikasi untuk
Meningkatkan Kinerja Perkantoran. Yogyakarta : Media Wacana. Syaiful Bahri Djamarah. 2002. Guru dan Anak Didik dalam Interaksi Edukatif.
Jakarta : PT. Rineka Cipta. Warsita, Bambang. 2008. Teknologi Pembelajaran, Landasan Aplikasinya.
Jakarta : Rinekaa Cipta. Widjaja. 2008. Komunikasi : Komunikasi dan Hubungan Masyarakat. Jakarta :
Bumi Aksara.
94
95
Lampiran 1. Pedoman Wawancara PEDOMAN WAWANCARA
DI SMK MUHAMMADIYAH 1 TEMPEL
A. Guru
