Pertemuan Ke- 4 3 x 45 menit Waktu

WXY Z X Z [ W\ Z ]Z X ZZ X W_ W\ Z `Z a Z X b c d c e c f gh i j g h i kf l m n o n dp 2 q n [ r l 1720 - Penilaian Tertulis

2. Instrumen Penilaian

a. Pertemuan Pertama b. Pertemuan Kedua c. Pertemuan Ketiga d. Pertemuan Keempat LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP PENILAIAN OBSERVASI Rubrik: Indikator sikap aktif dalam pembelajaran: 1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran 2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum ajegkonsisten 3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum ajegkonsisten 4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok secara terus menerus dan ajegkonsisten Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok. 1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok. 2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih belum ajegkonsisten. 3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih belum ajegkonsisten. 4. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara terus menerus dan ajegkonsisten. Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif. 1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif. 2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajegkonsisten 3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajegkonsisten. 4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajegkonsisten. stu v t v w sx v yzv t vv t s{ sx v |v } v t ~  €    ‚ ƒ„ … † ƒ „ … ‡‚ ˆ ‰ Š ‹ Š €Œ 2  Š w Ž ˆ 1820 Bubuhkan tanda √pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan. N o N a m a S is w a Sikap Tanggung Jawab Jujur Peduli Kerjasama Santun Percaya diri Disiplin K R C K B A S B K R C K B A S B K R C K B A S B K R C K B A S B K R C K B A S B K R C K B A S B K R C K B A S B 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 K : Kurang C: Cukup B: Baik SB : Baik Sekali REKAPITULASI PENILAIAN SIKAP – OBSERVASI NO NAMA SISWA SIKAP Skor Rata- rata Tanggung Jawab Jujur Pedul Kerja Sama Santun Percaya Diri Disiplin 1 2 Lembar Penilaian Sikap - Observasi pada Kegiatan Praktikum Mata Pelajaran : ………….. KelasSemester : ………….. TopikSubtopik : ………….. Indikator : Peserta didik menunjukkan perilaku ilmiah disiplin, tanggung jawab, jujur, teliti dalam melakukan percobaa n …………………………………….. No Nama Siswa Disiplin Tanggung Jawab Kerja sama Teliti Kreatif Peduli Lingkungan Keterangan 1 2 ,,,, Kolom Aspek perilaku diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut. 4 = sangat baik 3 = baik 2 = cukup 1 = kurang LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN - UNJUK KERJA Pekerjaan : • .................................................................................................................................................... • .................................................................................................................................................... • .................................................................................................................................................... • .................................................................................................................................................... Tabel : Rubrik Penilaian Unjuk Kerja Tingkat Kriteria 4 Jawaban menunjukkan penerapan konsep mendasar yang berhubungan dengan tugas ini. Ciri- ciri: Semua jawaban benar, sesuai dengan prosedur operasi dan penerapan konsep yang berhubungan dengan tugas ini ‘ ’  ’ “ ” ’ •–’  ’’  — ” ’ ˜’ ™ ’  š › œ ›  › ž Ÿ ¡ ¢ Ÿ ¡ £ž ¤ ¥ ¦ § ¦ œ¨ 2 © ¦ “ ª ¤ 1 « 20 No Kategori Skor Alasan 1 Apakah portofolio lengkap dan sesuai dengan rencana? 2 Apakah lembar isian dan lembar kuesioner yang dibuat sesuai? 3 Apakah terdapat uraian tentang prosedur pengukuranpengamatan yang dilakukan? 4 Apakah isian hasil pengukuranpengamatan dilakukan secara benar? 5. Apakah data dan fakta yang disajikan akurat? 6. Apakah interpretasi dan kesimpulan yang dibuat logis? 7. Apakah tulisan dan diagram disajikan secara menarik? 8. Apakah bahasa yang digunakan untuk menginterpretasikan lugas, sederhana, runtut dan sesuai dengan kaidah EYD? Jumlah 3 Jawaban menunjukkan penerapan konsep mendasar yang berhubungan dengan tugas ini. Ciri- ciri: Semua jawaban benar tetapi ada cara yang tidak sesuai atau ada satu jawaban salah. Sedikit kesalahan perhitungan dapat diterima 2 Jawaban menunjukkan keterbatasan atau kurang memahami masalah yang berhubungan dengan tugas ini. Ciri-ciri: Ada jawaban yang benar dan sesuai dengan prosedur, dan ada jawaban tidak sesuai dengan permasalahan yang ditanyakan. 1 Jawaban hanya menunjukkan sedikit atau sama sekali tidak ada pengetahuan bahasa Inggris yang berhubungan dengan masalah ini. Ciri-ciri: Semua jawaban salah, atau Jawaban benar tetapi tidak diperoleh melalui prosedur yang benar. Tidak ada jawaban atau lembar kerja kosong LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN- UNJUK KERJA KELAS : . ………….. No Nama Siswa Tingkat Nilai Ket. 4 3 2 1 1. 2. 3. Lembar Pengamatan Penilaian Keterampilan - Unjuk KerjaKinerjaPraktik Topik : ……………………….. KI : ……………………….. KD : ……………………….. Indikator : ……………………….. No Nama Persiapan Percobaan Pelaksanaan Percobaan Kegiatan Akhir Percobaan Jumlah Skor 1 2 …. LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN PENILAIAN PORTOFOLIO • .................................................................................................................................................... Rubrik Penilaian Nama siswa : …………………. Kelas : …………………. Kriteria: 5 = sangatbaik, 4 = baik, 3 = cukup, 2 = kurang, dan 1 = sangat kurang Penilaian = jumlah 4 ¬­® ¯ ­ ¯ ° ¬± ¯ ²³¯ ­ ¯¯ ­ ¬´ ¬± ¯ µ¯ ¶ ¯ ­ · ¸ ¹ ¸ º ¸ » ¼½ ¾ ¿ ¼ ½ ¾ À» Á Â Ã Ä Ã ¹Å 2 Æ Ã ° Ç Á 2020

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan Remedial

Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM Kriteria Ketuntasan Minimal. Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belum mencapai KKM Kriterian Ketuntasan Minimal Pengayaan Guru memberikan pertanyaan atau soal-soal atau materi tambahan.

G. Media, Alat, Bahan dan Sumber Pembelajaran  Media :

 Worksheet atau lembar kerja siswa  Lembar penilaian  Laboratorium komputer sekolah atau warnet  Perpustakaan sekolah AlatBahan :  Penggaris, spidol, papan tulis  Proyektor  Laptop  Powerpoint  Print out gambar materi piture n picture Sumber Belajar :  SKKNI INA 5220.123.01 Juru Gambar Arsitektur  SKKNI F.45.2.2.1.1.0.76.III Juru Gambar Pekerjaan Jalan dan Jembatan  Modul menggambar bangunan irigasi serta jalan dan jembatan È É ÊËÌ , 18 Í ÎÏÐ 2016 È Ð Ì É Ñ Ò Ó Î ÔÎÕÎ Ö Ò Ñ Ò × É Ï Ò Ø Ò Õ Ò Ù Ö Ò ÓÒ Ú Ð Ú Û Ò × ×Ü Ý Þß È Õ Ú à S Î Ê Ë Ù Ë á Ð Õ â Ò Ù Ú ã Ò Ó È Û Ð à L à ä NIP à å æ 631221 1 æ æ ç ç è å ç ç é NIM à å ê ê ç ê ë ì é ç ç è