5
Berdasarkan uraian di atas maka perlu dikaji tentang
“Upaya Guru Menanamkan Nilai-Nilai Karakter Pada Proses Pembelajaran Di
Sekolah Dasar Karanggondang, Sewon, Bantul”.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah, maka dapat diidentifikasi masalah- masalah sebagai berikut.
1.
guru selalu menegur dan menasehati siswa supaya tidak menyontek
2.
Menasehati tidak membuang sampah di sembarang tempat
3. Tidak boleh mencoret-coret lingkungan dan fasilitas sekolah seperti
tembok, kursi, meja dan kamar mandi dll.
4.
Guru patuh dan taat pada agama yang dianutnya,
5.
Selalu berpakaian yang rapih dan sopan
6.
Selalu pulang sekolah sesuai dengan jam kerja berakhir. C.
Pembatasan Masalah
Dalam penelitian ini, penelitian membatasi permasalahan pada upaya guru menanamkan nilai-nilai karakter pada proses pembelajaran serta faktor-
faktor pendukung dan pemghambat menanamkan nilai-nilai karakter pada proses pembelajaran di Sekolah Dasar Karanggondang, Sewon, Bantul.
D. Perumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas, penulis akan mengkaji secara lebih mendalam sebagai berikut.
1. Bagaimana upaya guru menanamkan nilai-nilai karakter pada proses
pembelajaran di Sekolah Dasar Karanggondang, Sewon, Bantul?
6
2. Apakah faktor-faktor pendukung dan penghambat menanamkan nilai-nilai
karakter pada proses pembelajaran di Sekolah Dasar Karanggondang, Sewon, Bantul?
E. Tujuan penelitian
Berdasarkan pertanyaan penelitian yang terdapat dalam perumusan masalah di atas, penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan:
1.
Upaya guru menanamkan nilai-nilai karakter pada proses pembelajaran di
Sekolah Dasar Karanggondang, Sewon, Bantul. 2.
Faktor-faktor pendukung dan penghambat menanamkan nilai-nilai karakter pada proses pembelajaran di Sekolah Dasar Karanggondang,
Sewon, Bantul.
F. Manfaat Penelitian
1.
Bagi sekolah
Penelitian ini dapat digunakan sebagai acuan sekolah dalam meningkatkan mutu penyelenggaraan dan hasil pendidikan di sekolah
yang mengarah pada pencapaian pembentukan karakter dan akhlak mulia peserta didik secara utuh, terpadu, dan seimbang sesuai dengan standar
kompetensi kelulusan. 2.
Bagi guru
Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi acuan selanjutnya bagi guru atau pendidik untuk lebih menekankan pada pengajaran karakter terhadap
siswa.
7
3.
Bagi siswa
Hasil penelitian ini di harapkan dapat meningkatkan perilaku baik siswa.
G. Definisi Operasional
