42
mempersonalisasi nilai-nilai karakter dan akhlak mulia sehingga terwujud dalam perilaku sehari-hari. Nilai-nilai karakter yang ada di sekolah bisa di
terapkan oleh guru melalui mata pelajaran atau disaat proses pembelajaran sedang berlangsung baik di dalam kelas maupun di luar kelas.
F. Pertanyaan Penelitian
Berdasarkan kajian teori dan kerangka berpikir di atas, maka diajukan pertanyaan penelitian sebagai berikut:
1. Bagaimana upaya guru dalam menanamkan nilai karakter kejujuran
kepada siswa
dalam proses
pembelajaran di
Sekolah Dasar
Karanggondang, Sewon, Bantul? 2.
Bagaimana upaya guru dalam menanamkan nilai karakter kedisiplinan kepada
siswa dalam
proses pembelajaran
di Sekolah
Dasar Karanggondang, Sewon, Bantul?
3. Bagaimana upaya guru dalam menanamkan nilai karakter cinta damai
kepada siswa
dalam proses
pembelajaran di
Sekolah Dasar
Karanggondang, Sewon, Bantul? 4.
Bagaimana upaya guru dalam menanamkan nilai karakter religius kepada siswa dalam proses pembelajaran di Sekolah Dasar Karanggondang,
Sewon, Bantul? 5.
Bagaimana upaya guru dalam menanamkan nilai karakter peduli lingkungan kepada siswa dalam proses pembelajaran di Sekolah Dasar
Karanggondang, Sewon, Bantul?
43
6. Adakah faktor-faktor pendukung yang mempengaruhi guru dalam
menanamkan nilai-nilai karakter kepada siswa dalam proses pembelajaran di Sekolah Dasar Karanggondang, Sewon, Bantul?
7. Adakah faktor-faktor penghambat yang ditemui guru dalam menanamkan
nilai-nilai karakter kepada siswa dalam proses pembelajaran di Sekolah Dasar Karanggondang, Sewon, Bantul?
8. Bagaimana solusi yang dilakukan guru saat menghadapi kendala dalam
menanamkan nilai-nilai karakter kepada siswa dalam proses pembelajaran di Sekolah Dasar Karanggondang, Sewon, Bantul?
44
BAB III METODE PENELITIAN
A. Pendekatan Penelitian
Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif. Menurut Nana Syaodih 2010: 60, penelitaian kualitatif merupakan penelitian
yang ditujukan untuk mendeskripsikan dan menganalisis fenomena, peristiwa, aktivitas sosial, sikap, kepercayaan, persepsi, dan pemikiran seseorang secara
individual maupun
kelompok. Sedangkan
Margono 2005:
35 mengemukakan penelitian kualitatif sebagai penelitian lebih banyak ditujukan
pada pembentukan teori substansi berdasarkan konsep-konsep yang ditimbulkan dari data empiris. Dengan pendekatan kualitatif diharapkan dapat
memperoleh pemahaman dan penafsiran yang lebih mendalam mengenai makna dan fakta yang relevan, agar dapat memahami pendidikan karakter
yang dilakukan disekolah. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif. Menurut
Margono 2005: 8 mengemukakan bahwa penelitian deskriptif berusaha memberikan dengan sistematis dan cermat fakta-fakta aktual dan sifat
populasi tertentu. B.
Tempat, Setting dan Waktu Penelitian
Penelitian ini di Sekolah Dasar Karanggondang, kecamatan Sewon Kabupaten Bantul-Yogyakarta. Kegiatan penelitian dilaksanakan di ruang
kelas dan lingkungan sekolah. Sedangkan waktu penelitian dilaksanakan bulan
Juni sampai bulan Juli 2015.
45
C. Subjek Penelitian
