1. Home
  2. Lainnya

Simpulan Implikasi Berdasakan kesimpulan dari penelitian ini, dapat dikemukakan implikasi teoritis

70

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang berjudul “Pengaruh Media Wallchart Terhadap Kompetensi Membuat Sulaman Pita Pada Mata Pelajaran Menghias Busana Siswa kelas XII SMK N 1 Dompu” pada bab sebelumnya dapat disimpulkan bahwa: 1. Kompetensi membuat sulaman pita di SMK N 1 Dompu pada kelas XII busana butik dari 20 siswa, sebelum menggunakan media wallchart rata- rarta nilai siswa 79,70, sebagian besar terdapat pada kategori tuntas sebanyak 18 siswa dan belum tuntas sebanyak 2 siswa. 2. Kompetensi membuat sulaman pita di SMK N 1 Dompu pada kelas XII busana butik dari 20 siswa, setelah menggunakan media wallchart rata-rata nilai siwa 84,45 dan sebagian besar terdapat pada kategori tuntas sebanyak 20 siswa. 3. Perolehan nilai kompetensi siswa pada kelas XII busana butik setelah diberikan media wallchart dilihat dari hasil penghitungan dengan uji-t diperoleh nilai lebih besar dari pada 5,278 2,093 dan nilai taraf signifikansi 5. Ini membuktikan Ho ditolak dan Ha diterima. Bila dikaji lebih dalam dari nilai kompetensi membuat sulam pita di SMK N 1 Dompu pada kelas XII busana butik dari 20 siswa sebelum menggunakan media wallchart dalam kategori tuntas sebesar 18 siswa, sedangkan nilai kompetensi 71 membuat sulaman pita di SMK N 1 Dompu pada kelas XII busana butik dari 20 siswa setelah menggunakan media wallchart terdapat pada kategori tuntas sebanyak 20 siswa 100. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dengan menggunakan media wallchart terhadap kompetensi membuat sulaman pita pada kelas XII di SMK N 1 Dompu.

B. Implikasi Berdasakan kesimpulan dari penelitian ini, dapat dikemukakan implikasi teoritis

dan praktis sebagai berikut: 1. Implikasi Teoritis, hasil penelitian ini dapat memperluas pengetahuan bagi pembaca tentang pengaruh penggunaan media wallchart pada pembelajaran sulaman pita serta disajikan referensi dalam penelitian selanjutnya di SMK N 1 Dompu. 2. Implikasi Praktis, hasil penelitian dengan menerapkan media pembelajaran dapat meningkatkan efektivitas dan minat belajar siswa sehingga pembelajaran lebih interaktif, tidak monoton dan tidak membosankan bagi siswa.

C. Keterbatasan Penelitian

Dokumen yang terkait

PERANGKAT LUNAK BERBASIS MULTIMEDIA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN PADA MATA PELAJARAN MENGHIAS BUSANA KELAS X JURUSAN BUSANA BUTIK DI SMK NEGERI 1 AMPELGADING PEMALANG

8 136 185

ANALISIS KEMAMPUAN MEMBUAT HIASAN PADA ROK DENGAN TEKNIK SULAMAN TIONGKOK SISWA KELAS XI TATA BUSANA SMK NEGERI 1 LAGUBOTI.

0 2 26

HUBUNGAN PENGETAHUAN MENGHIAS BUSANA DENGAN HASIL BELAJAR HIASAN SULAM PITA SISWA KELAS XI TATA BUSANA SMK PENCAWAN MEDAN.

2 14 27

PENGEMBANGAN MEDIA INTERAKTIF BERBASIS STRATEGI PBL PADA MATA PELAJARAN PATTERN MAKING (MEMBUAT POLA) KELAS X BUSANA SMK N 8 MEDAN.

0 3 37

PENGEMBANGAN MODUL BORDIR SASAK PADA MATA PELAJARAN MENGHIAS KAIN BAGI SISWA KELAS XII DI SMK NEGERI 1 NGAWEN.

2 154 266

PENGEMBANGAN MODUL BORDIR SASAK PADA MATA PELAJARAN MENGHIAS KAIN BAGI SISWA KELAS XII DI SMK NEGERI 1 NGAWEN.

9 131 266

PENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR DAN HASIL BELAJAR MENGHIAS BUSANA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG BERBANTUAN MEDIA WALLCHART DISMK N 1 PENGASIH KULONPROGO.

2 10 281

PENGEMBANGAN MODUL SULAM PITA PADA PEMBELAJARAN MENGHIAS BUSANA SISWA KELAS X di SMK NEGERI 1 DEPOK YOGYAKARTA.

0 0 204

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG TERHADAP PENCAPAIAN KOMPETENSI PENYELESAIAN PEMBUATAN GAMBAR PADA MATA PELAJARAN MENGGAMBAR BUSANA SISWA KELAS XII DI SMK NEGERI 3 MAGELANG.

0 1 2

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PENDIDIKAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN MENGHIAS BUSANA DI SMKN 2 GODEAN

0 0 6