42 prestasi belajar sulam pita siswa pada kelas yang diberikan
perlakuan. Selanjutnya data hasil akhir kelompok diolah dan dianalisa dengan
menggunakan analisis statistik. Berdasarkan hasil tersebut dapat diketahui manakah yang memberikan pengaruh lebih besar terhadap
kompetensi menghias busana bagi siswa kelas XII busana butik.
B. Tempat dan Waktu Penelitian 1. Tempat Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 1 Dompu - NTB, yang beralamatkan di Jln. Sultan Hasanudin, No. 20,
Dompu 8427. Tlpn 0373 21126. Email : smkn1dompuyahoo.com.
2. Waktu Penelitian
Waktu penelitian adalah waktu yang digunakan seorang peneliti selama penelitian berlangsung. Penelitian ini dilaksanakan pada
semester genap tahun pelajaran 20152016 bulan februari.
C. Subyek Penelitian
Menurut Arikunto 2016: 110 subyek penelitian merupakan subyek yang dituju untuk diteliti oleh peneliti. Selain itu, subyek penelitian merupakan
sumber data untuk menjawab masalah penelitian. Meneurut pendapat Azwar 2012 subyek penelitian pada dasarnya adalah yang akan dikenai
kesimpulan hasil penelian. Apabila subyek penelitiannya terbatas dan masih dalam jangkauan sumber daya, maka dapat dilakukan studi populasi yaitu
mempelajari seluruh subyek secara langsung.
43 Penelitian ini menggunakan studi populasi yaitu seluruh siswa kelas XII
Busana Butik SMK N 1 Dompu sebanyak 20 siswa. Selain itu peneliti hanya menggunakan satu kelompok subyek tanpa pembanding. Karakteristik
subyek penelitian adalah a siswa kelas XII Busana Butik merupakan kelas yang rata-rata siswanya berintelegensi tinggi, namun tidak semua siswa
mampu mencapai prestasi tinggi atau prestasi yang memuaskan disebut underachiver, sehingga siswa kurang semangat belajar b penelitian
dilakukan pada siswa kelas XII Busana Butik yang akan diberikan pretest dan posttest kepada 20 siswa, agar dapat diketahui pengaruh penggunaan media
pembelajaran wallchart pada mata pelajaran menghias busana sulaman pita.
D. Metode Pengumpulan Data
1 Penilaian unjuk kerja Penilaian unjuk kerja yaitu penilaian yang dilakukan dengan
mengamati kegiatan peserta didik dalam melakukan sesuatu. Penilaian ini cocok digunakan untuk menilai ketercapaian kompetensi yang menuntut
peserta didik melakukan tugas tertentu seperti: praktek di laboratorium, praktek sholat, praktek OR, praktek memasak, praktek menjahit, dll. Cara
penilaian ini dianggap lebih otentik dari pada tes tertulis karena apa yang dinilai mencerminkan kemampuan peserta didik yang sebenarnya.
Penilaian unjuk kerja perlu mempertimbangkan hal-hal berikut: a Langkah-langkah kinerja yang diharapkan dilakukan peserta didik
untuk menunjukkan kinerja dari suatu kompetensi. b Kelengkapan dan ketetapan aspek yang akan dinilai dalam kinerja
tersebut
44 c Kemampuan-kemampuan khusus yang diperlukan untuk
menyelesaikan tugas d Upayakan kemampuan yang akan dinilai tidak telalu banyak sehingga
semua dapat diamati e Kemampuan yang akan dinilai diurutkan berdasarkan siswa akan
diamati Penilaian unjuk kerja dilakukan dengan cara guru mata pelajaran
keterampilan dan peniliti menilai satu persatu dari persiapan alat dan bahan, proses pembuatan sulaman secara konstruksi sampai hasil akhir.
2 Angket Angket adalah teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan cara
memberi seperangkat pertanyaan dan pertanyaan tertulis pada responden untuk dijawab. Angket dapat berupa pertanyaan yang bersifat
tertutup atau terbuka. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan pertanyaan atau pertanyaan tertutup yaitu akan membantu responden
untuk menjawab dengan cepat, dan juga memudahkan peneliti dalam menganalisis data terhadap seluruh angket yang telah terkumpul.
Pertanyaan tertutup adalah pertanyaan yang mengharapkan jawaban singkat atau mengharapkan responden untuk memilih salah satu alternatif
jawaban dari setiap pertanyaan yang telah disediakan. Angket ini digunakan untuk mengetahui pendapat siswa tentang media
pembelajaran wallchart dalam pembelajaran menghias busana sulam pita.
45
E. Instrumen penelitian
