Modul Guru Pembelajar Bahasa Inggris Kelompok Kompetensi Profesional F
2
B. Tujuan
Penyusunan Modul Guru Pembelajar untuk mata pelajaran Bahasa Inggris SMA ini untuk:
1. menyediakan bahan ajar yang standar yang digunakan dalam program ini baik melalui tatap muka, mandiri, maupun daring, dan
2. menyediakan bahan ajar yang sistematis sesuai kebutuhan peserta dari hasil UKG.
C. Peta Kompetensi
Modul ini dijabarkan dari Kompetensi Inti dan Kompetensi Guru Mata Pelajaran Bahasa Inggris seperti tertera di dalam Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No
16 Tahun 2007. Dari Kompetensi Guru yang berbunyi ―Memiliki pengetahuan tentang berbagai aspek kebahasaan dalam bahasa Inggris linguistik,wacana,sosiolinguistik
dan strategis‖ dan ―Menguasai bahasa Inggris lisan dan tulisan, reseptif dan produktif dalam segala aspek komunikatifnya linguistik, wacana, sosiolinguistik dan
strategis‖, kemudian dikembangkan ke dalam indikator pencapaian kompetensi. Alur pengembangan peta kompetensi dalam modul ini adalah sebagai berikut.
Untuk memastikan ketercapaian kompetensi, dilakukan UKG dengan menggunakan indikator-indikator tersebut. Dari hasil UKG, indikator-indikator yang belum tercapai
teridentifikasi. Dari sinilah kemudian, dikembangkan modul ini. Dengan demikian, modul ini merupakan bagian dari Standar Kompetensi Guru, khususnya yang
berkaitan dengan pembelajaran teks naratif.
Permendiknas 162007
Kompetensi Profesional
Memiliki pengetahuan tentang berbagai aspek kebahasaan dalam bahasa Inggris
dan menguasai bahasa Inggris lisan dan tulisan, reseptif dan produktif dalam segala
aspek komunikatifnya
SKG dan UKG Indikator Pencapaian
Kompetensi Modul Teks
Naratif
Modul Guru Pembelajar Bahasa Inggris Kelompok Kompetensi Profesional F
3
D. Ruang Lingkup
Untuk mencapai kompetensi guru dalam memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik dalam mengaktualisasikan potensi yang dimiliki, guru dianjurkan untuk
menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal dan menyediakan kegiatan pembelajaran untuk
peningkatan prestasi dan kreativitasnya. Agar guru memiliki kompetensi yang mampu mendorong peserta didik mencapai prestasi tersebut, diperlukan kegiatan
pembelajaran yang lebih fokus. Modul ini terdiri dari empat kegiatan pembelajaran, yaitu:
1. Kegiatan Pembelajaran 1 Narrative Text 1 2. Kegiatan Pembelajaran 2 Narrative Text 2
3. Kegiatan Pembelajaran 3 Narrative Text 3 4. Kegiatan Pembelajaran 4 Narrative Text 4
E. Cara Penggunaan Modul
Kategori