70 bubut CNC secara langsung pada mesin. Setelah 4 siswa tersebut paham
kemudian siswa diperintahkan menerangkan kepada teman lain sementara guru mengamati kegiatan siswa.
Setelah semua materi tersampaikan guru memberikan soal evaluasi terhadap siswa. Karena waktunya sudah tidak cukup untuk mengerjakan soal di
kelas maka guru memerintahkan tugas tersebut dikerjakan dirumah sebagai evaluasi pertemuan ke dua. Sebelum guru mengakhiri pertemuan ke dua guru
menyimpulkan materi yang telah dipelajari pada pertemuan kedua. Guru menginformasikan bahwa pada hari itu peserta didik telah belajar dengan baik.
Guru berpesan agar peserta didik selalu rajin belajar dan memperhatikan apa yang ditugaskan oleh guru, jangan sampai mereka lupa dengan tugas yang diberikan.
Guru memberi semangat dengan mengatakan mudah-mudahan tes mereka memberikan hasil yang sangat baik. Lalu pelajaran diakhiri dengan salam.
c. Observasi Tindakan Siklus I
1. Data hasil pengamatan aktivitas siswa
Hasil pengamatan aktivitas siklus I diperoleh data sebagai berikut : Tabel 4. Observasi aktivitas siklus I
71
No. Indikator
siswa Bobot kualitatif
Keterangan STB
TB B
SB
1. Siswa yang patuh dalam
mengerjakan evaluasi pada modul
8
√
2. Siswa yang patuh dalam
mencatat materi tambahan 6
√
3. Siswa yang berani menyajikan
temuannya mempraktikan didepan kelas
4
√
4. Siswa yang berani menjawab
pertanyaan guru 4
√
5. Kerjasama siswa dalam
pembagian tugas. 4
√
1 kelompok 6.
Kerjasama siswa dalam menyelesaikan praktik
4
√
1 kelompok 7.
Siswa yang memperhatikan guru pada saat menjelaskan materi
yang ada pada modul 8
√
8. Siswa yang memperhatikan
pendapat siswa lain 7
√
Keterangan : STB Sangat Tidak Baik, TB Tidak Baik, B Baik, dan SB Sangat Baik
Dari data pada tabel 4. Di atas dapat dijelaskan secara rinci sebagai berikut :
a Siswa yang patuh dalam mengerjakan evaluasi pada modul
Berdasarkan hasil pengamatan tersebut pada tabel 4, peserta didik masuk dalam kategori tidak baik. Jumlah Siswa yang patuh dalam mengerjakan evaluasi
pada modul sebanyak 8 anak. Grafik yang menunjukkan banyaknya siswa yang patuh dalam mengerjakan evaluasi pada modul diperlihatkan seperti berikut ini.
72 Gambar 4. Grafik siswa yang patuh dalam mengerjakan evaluasi pada
modul siklus I
b Siswa yang patuh dalam mencatat materi tambahan
Berdasarkan hasil pengamatan tersebut pada tabel 4, siswa yang patuh dalam mencatat materi tambahan dengan jumlah siswa 6. Hal tersebut
menunjukan aktivitasnya tidak baik sehingga perlu ditingkatkan lagi pada siklus ke II Grafik yang menunjukkan banyaknya siswa yang tidak maulupa mencatat
materi tambahan diperlihatkan seperti berikut ini.
Gambar 5. Grafik siswa yang patuh dalam mencatat materi tambahan siklus I
8
1 2
3 4
5 6
7 8
9
siklus 1
Ju m
lah S
iswa
AKTIVITAS SISWA
6
1 2
3 4
5 6
7
siklus 1
Ju m
lah S
iswa
AKTIVITAS SISWA
73
c Siswa yang berani menyajikan temuannya mempraktikan
didepan kelas
Berdasarkan hasil pengamatan tersebut pada tabel 4, siswa yang berani menyajikan temuanya dengan jumlah 4 siswa. Hal tersebut menunjukan
aktivitasnya masuk kategori sangat tidak baik, sehingga perlu ditingkatkan lagi pada siklus ke II. Grafik yang menunjukkan banyaknya siswa yang berani
menyajikan temuanya diperlihatkan pada grafik seperti berikut ini.
Gambar 6. Grafik siswa yang berani menyajikan temuanya siklus I
d Siswa yang berani menjawab pertanyaan guru
Berdasarkan hasil pengamatan tersebut pada tabel 4, siswa yang berani menjawab pertanyaan guru dengan jumlah 4 siswa. Hal tersebut menunjukan
aktivitasnya masuk kategori sangat tidak baik, sehingga perlu ditingkatkan lagi pada siklus ke II. Grafik yang menunjukkan banyaknya siswa yang berani
menjawab pertanyaan dari guru diperlihatkan pada grafik seperti berikut ini.
4
1 2
3 4
5
SIKLUS I
Ju m
lah S
iswa
AKTIVITAS SISWA
74 Gambar 7. Grafik siswa yang berani menjawab pertanyaan guru
siklus I
e Kerjasama siswa dalam dalam hal pembagian tugas kelompok.
Berdasarkan hasil pengamatan tersebut pada tabel 4, Kerjasama siswa dalam dalam hal pembagian tugas kelompok dengan jumlah 1 kelompok atau
hanya 4 anak yang kerjasamanya baik. Hal tersebut menunjukan aktivitasnya sangat tidak baik, sehingga perlu ditingkatkan lagi pada siklus ke II. Grafik yang
menunjukkan jumlah kelompok yang bekerjasama tidak harmonis diperlihatkan pada grafik seperti berikut ini.
Gambar 8. Grafik kerjasama siswa dalam dalam pembagian tugas siklus I
4
1 2
3 4
5
SIKLUS I
Ju m
lah S
iswa
AKTIVITAS SISWA
4
1 2
3 4
5
SIKLUS I
Ju m
lah S
iswa
AKTIVITAS SISWA
75
f Kerjasama siswa dalam menyelesaikan praktik
Berdasarkan hasil pengamatan tersebut pada tabel 4, kerja sama siswa dalam menyelesaikan praktik dengan jumlah 1 kelompok atau hanya 4 siswa.
Sementara yang lain masih didominasi anak-anak tertentu saja sementara anak yang merasa tidak bisa hanya memperhatikan saja. Hal tersebut menunjukan
aktivitasnya masih dalam kategori sangat tidak baik, sehingga perlu ditingkatkan lagi pada siklus ke II. Grafik yang menunjukkan kecepatan siswa dalam
bekerjasama menyelesaikan praktik diperlihatkan pada grafik seperti berikut ini.
Gambar 9. Grafik kerjasama siswa dalam menyelesaikan praktik siklus I
g Siswa yang memperhatikan pada saat guru menjelaskan materi
yang ada pada modul
Berdasarkan hasil pengamatan tersebut pada tabel 4, Siswa yang kurang memperhatikan guru pada saat menjelaskan materi yang ada pada modul dengan
jumlah 8 siswa. Hal tersebut menunjukan aktivitasnya masih dalam kategori tidak baik, sehingga perlu ditingkatkan lagi pada siklus ke II. Grafik yang menunjukkan
siswa yang memperhatikan guru pada saat menjelaskan materi yang ada pada modul diperlihatkan pada grafik seperti berikut ini.
4
1 2
3 4
5
SIKLUS I
Ju m
lah S
iswa
AKTIVITAS SISWA
76 Gambar 10. Grafik Siswa yang memperhatikan guru siklus I
h Siswa yang memperhatikan pendapat siswa lain
Berdasarkan hasil pengamatan tersebut pada tabel 4, Siswa yang kurang memperhatikan pendapat siswa lain dengan jumlah 7 siswa. Hal tersebut
menunjukan aktivitasnya masih dalam kategori tidak baik, sehingga perlu diperbaiki lagi pada siklus ke II. Grafik yang menunjukkan banyaknya Siswa yang
kurang memperhatikan pendapat siswa lain diperlihatkan pada grafik seperti berikut ini.
Gambar 11. Grafik Siswa yang memperhatikan pendapat siswa lain siklus I
Secara kesuluruhan aktivitas siswa pada siklus I masih rendah, sehingga aktivitas tersebut perlu dievaluasi dan diperbaiki pada siklus II agar mampu
mencapai indikator pencapaian yang telah ditetapkan.
8
2 4
6 8
10
SIKLUS I
Ju m
lah S
iswa
AKTIVITAS SISWA
7
2 4
6 8
SIKLUS I
Ju m
lah S
iswa
AKTIVITAS SISWA
77
2. Data Pengamatan Hasil Belajar Siswa
