13
bentuk nilai yang mencerminkan hasil yang dicapai siswa dalam periode tertentu.
b. Tujuan Pembelajaran
Dalam Sistem Pendidikan Nasional rumusan Tujuan Pendidikan, baik Tujuan Kurikuler maupun Tujuan Instruksional, menggunakan
klasifikasi hasil belajar dari Benyamin Bloom dalam Nana Sudjana 2012:22-23 yang secara garis besar membaginya menjadi tiga
ranah, yakni ranah kognitif, ranah afektif, dan ranah psikomotoris. Di bawah ini akan lebih dijelaskan mengenai ketiga ranah tersebut.
1 Ranah Kognitif Intelektual
Pembelajaran ranah kognitif berkenaan dengan hasil belajar intelektual yang terdiri dari enam aspek, yakni: pengetahuan
atau ingatan, pemahaman, aplikasi, analisis, sintesis, dan evaluasi. Kedua aspek pertama disebut kognitif tingkat rendah
dan keempat aspek berikutnya termasuk kognitif tingkat tinggi. 2
Ranah Afektif Sikap Pembelajaran ranah afektif berkenaan dengan sikap yang
terdiri dari lima aspek, yakni: penerimaan, jawaban atau reaksi, penilaian, organisasi, dan internalisasi.
3 Ranah Psikomotoris Keterampilan dan Kemampuan Bertindak
Pembelajaran ranah psikomotoris berkenaan dengan hasil belajar keterampilan dan kemampuan bertindak. Ada enam
aspek ranah psikomotoris, yakni: gerakan refleks, keterampilan gerakan dasar, kemampuan perseptual, keharmonisan atau
14
ketepatan, gerakan keterampilan kompleks, dan gerakan ekspresif atau interpretatif.
c. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar
Slameto 2010:54-72 menyatakan bahwa hasil belajar siswa dipengaruhi oleh dua faktor utama yaitu faktor intern dari dalam diri
siswa dan faktor ekstern dari luar diri siswa. 1
Faktor intern, terdiri dari: a
jasmaniah kesehatan, cacat tubuh; b
psikologis inteligensi, perhatian, minat, bakat, motif, kematangan, kesiapan; dan
c kelelahan.
2 Faktor dari luar diri siswa, yaitu:
a keluarga cara orang tua mendidik, relasi antaranggota
keluarga, suasana rumah, keadaan ekonomi keluarga, pengertian orang tua, latar belakang kebudayaan;
b sekolah metode mengajar, kurikulum, relasi guru dengan
siswa, relasi siswa dengan siswa, disiplin sekolah, alat pelajaran, waktu sekolah, standar pelajaran di atas ukuran,
keadaan gedung, metode belajar, tugas rumah; dan c
masyarakat kegiatan siswa dalam masyarakat, mass media, teman bergaul, bentuk kehidupan masyarakat.
Kategori