1. Home
  2. Lainnya

Diskripsi Subjek PERBEDAAN KEMAMPUAN PROBLEM SOLVING PADA SISWA YANG TINGGAL DI PONDOK PESANTREN DAN YANG TINGGAL DIRUMAH.

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id Kaidah untuk menentukan tingkat reliabilitasnya adalah sebagai berikut Azwar, 2012: 0,000 – 0,200 : Sangat Tidak Reliabel 0,210 – 0,400 : Tidak Reliabel 0,410 – 0,600 : Cukup Reliabel 0,610 – 0,800 : Reliabel 0,810 – 1,000 : Sangat Reliabel Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan uji reliabilitas Cronbach’s Alpha dengan bantuan SPSS 16 for Windows. Tabel 6 Hasil Uji Estimasi Reliabilitas Variabel Cronbach’s Alpha N of Aitem Kemampuan Problem Solving 0,665 40 Hasil uji reliabilitas variabel kemampuan problem solving , diperoleh nilai reliabilitas sebesar 0,646 maka reliabilitas alat ukur adalah baik, artinya aitem-aitemnya reliabel sebagai alat pengumpul data dalam penelitian ini. Kecermatan pengukuran akan lebih nampak pabila tidak hanya dilihat dari besarnya koefisien reliabilitas, tetapi juga mempertimbangkan eror digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id standar dalam pengukuran Standard error of meassurement Azwar, 2013. Semakin besar eror standar dalam pengukuran berarti hasil pengukuran semakin tidak dapat dipercaya.

C. Analisis Data 1.

Uji Normalitas Data Uji normalitas digunakan untuk mengetahui data penelitian berdistribusi normal atau tidak. Hal ini perlu dilakukan sebab dalam statistik parametrik distribusi normal adalah syarat mutlak yang harus dipenuhi. Dalam penelitian ini yang digunakan adalah uji normalitas Shapiro-Wilk dengan bantuan SPSS 21. Kaidah yang digunakan adalah: Jika signifikansi 0,05 maka distribusi data adalah tidak normal. Jika signifikansi 0,05 maka distribusi data adalah normal. Tabel 7 Hasil Uji Normalitas Data Variabel Shapiro-Wilk Kemampuan Problem Solving 0,343 Pada uji Shapiro-Wilk, dapat diperoleh harga signifikansi sebagai berikut:

Dokumen yang terkait

PERBEDAAN KEMANDIRIAN ANTARA REMAJA YANG TINGGAL DI PONDOK PESANTREN DENGAN REMAJA YANG TINGGAL BERSAMA ORANG TUA

4 33 22

PERBEDAAN TINGKAT KECERDASAN EMOSI DITINJAU DARI LINGKUNGAN TEMPAT TINGGAL REMAJA (ANTARA REMAJA YANG TINGGAL DI PONDOK PESANTREN DAN REMAJA YANG TIDAK TINGGAL DI PONDOK PESANTREN)

0 7 2

PERBEDAAN PERILAKU PROSOSIAL DITINJAU DARI TEMPAT TINGGAL (Studi pada Remaja yang Tinggal di Pondok Pesantren dan yang Tinggal bersama Orang Tua)

5 29 21

PERBEDAAN TINGKAT DEPRESI PADA SISWA YANG PERNAH TINGGAL DI ASRAMA DAN YANG BELUM PERNAH TINGGAL DI ASRAMA

0 4 10

Perbedaan Sikap Sosial Antara Siswa Yang Tinggal Di Pondok Pesantren dan Siswa Yang Tinggal Bersama Orang Tua Pada Siswa Kelas II MA Banat NU Kudus Pada Tahun Pelajaran 2004/2005.

0 0 1

PERBEDAAN TINGKAT KEMANDIRIAN SISWA MAN MOJOKERTO DITINJAU DARI LINGKUNGAN YANG TINGGAL DI ASRAMA SEKOLAH DENGAN YANG TINGGAL DI PESANTREN.

0 0 93

Perbedaan Tingkat Perkembangan Moral Antara Remaja yang Tinggal Bersama Orang Tua (Keluarga) dengan Remaja yang Tinggal di Pondok Pesantren - Ubaya Repository

0 0 1

PERBEDAAN HASIL BELAJAR AKIDAH AKHLAK ANTARA SISWA YANG TINGGAL DI PONDOK PESANTREN DENGAN YANG TINGGAL DI LUAR PONDOK PESANTREN PADA SISWA KELAS VIII MTs SWASTA NURUL ULUM KECAMATAN GADINGREJO KABUPATEN PRINGSEWU TA. 2017/2018 - Raden Intan Repository

0 0 15

BAB III METODE PENELITIAN A. Pendekatan dan Jenis Penelitian 1. Pendekatan Penelitian - PERBEDAAN HASIL BELAJAR AKIDAH AKHLAK ANTARA SISWA YANG TINGGAL DI PONDOK PESANTREN DENGAN YANG TINGGAL DI LUAR PONDOK PESANTREN PADA SISWA KELAS VIII MTs SWASTA NURUL

0 0 9

PERBANDINGAN ANTARA MOTIVASI BELAJAR YANG TINGGAL BERSAMA ORANG TUA SISWA YANG TINGGAL DI PONDOK PESANTREN PADA BIDANG STUDI QUR’AN HADIST

0 0 30