Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian

secara lebih efektif. Sedangkan menurut Tim Broad Based Education 2002:10 menyatakan bahwa: “pengertian kecakapan hidup lebih luas dari ketrampilan untuk bekerja. Orang yang tidak bekerja, misalnya ibu rumah tangga atau orang yang sudah pensiun, tetap memerlukan kecakapan hidup. Seperti halnya orang yang bekerja, mereka juga menghadapi berbagai masalah yang harus dipecahkan. Orang sudah menempuh pendidikan pun memerlukan kecakapan hidup, karena mereka tentu juga memiliki permasalahannya sendiri”. Berdasarkan pengertian di atas, maka dapat diketahui bahwa life skill atau kecakapan hidup tidak sekedar ketrampilan untuk bekerja namun ketrampilan yang digunakan untuk kehidupan termasuk dalam pemecahan masalah yang dihadapi. Seperti halnya yang diungkapkan oleh Masitoh 2009:16 bahwa kecakapan hidup merupakan kecakapan yang dimiliki seseorang untuk mau dan berani menghadi problema hidup dan kehidupan secara wajar tanpa merasa tertekan, dan kemudian secara proaktif dan kreatif mencari dan menemukan solusi pemecahan sehingga mampu mengatasi berbagai persoalan hidup dan kehidupan. Program pembelajaran baik dalam jalur pendidikan formal maupun pendidikan nonformal wajib memberikan keterampilan life skill, dengan adanya pendidikan kecakapan hidup yang diberikan kepada peserta didik diharapkan dapat membantu peserta didik sehingga memiliki bekal untuk dapat bekerja dan berusaha untuk mencapai taraf hidup yang lebih baik. Menurut Anwar 2006: 20 program pendidikan life skills adalah pendidikan yang dapat memberikan bekal keterampilan yang praktis, terpakai, terkait dengan kebutuhan pasar kerja, peluang usaha dan potensi ekonomi atau 13 industri yang ada di masyarakat. Life skills sendiri memiliki cakupan yang luas, berinteraksi antara pengetahuan yang diyakini sebagai unsur penting untuk hidup lebih mandiri. Berdasarkan beberapa pengertian di atas, dapat disimpulkan bahwa pendidikan kecakapan hidup merupakan usaha untuk memberikan kemampuan kepada warga belajar yang tidak hanya sekedar kemampuan yang berupa ketrampilan saja namun memiliki cakupan yang lebih luas untuk berinteraksi antara pengetahuan dengan ketrampilan yang dimiliki agar warga belajar mampu hidup mandiri. Kemampuan tersebut tidak hanya digunakan dalam pekerjaan namun digunakan dalam kehidupan termasuk dalam memecahkan masalah yang dihadapi dalam kehidupan. 2 Konsep Life Skill Kecakapan Hidup Konsep life skiil berisi tentang ketrampilan atau kecakapan yang harus dimiliki seseorang dalam hidupnya. Life skill atau kecakapan hidup ini terbagi menjadi beberapa jenis, terdapat banyak pendapat mengenai jenis- jenis life skiill. Kecakapan hidup terbagi menjadi dua yaitu kecapan hidup generik dan kecakapan hidup spesifik. Kecakapan hidup generik terdiri dari kecakapan personal personal skill dan kecakapan sosial social skill. Sedangkan kecakapan hidup spesifik yang terdiri dari kecakapan akademik academic skill, dan kecakapan vokasional vocational skill Tim Broad Based Education, 2002:10 . 14 Pendapat tersebut berbeda dengan pendapat Slamet 2009: www.infodiknas.com yang menyebutkan bahwa life skill atau kecakapan hidup terbagi menjadi dua kategori yaitu: a Kecakapan hidup yang bersifat dasar adalah kecakapan yang bersifat universal dan berlaku sepanjang zaman, tidak tergantung pada perubahan waktu dan ruang, dan merupakan fondasi. b Kecakapan hidup yang bersifat instrumental adalah kecakapan yang bersifat relatif kondisional, dan dapat berubah-ubah sesuai dengan perubahan ruang, waktu, situasi, dan harus diperbaharuhi secara terus menerus sesuai dengan perubahan. Menurut Departemen Pendidikan Nasional dalam Anwar 2006:28, kecakapan hidup dibagi menjadi dua jenis utama, yaitu kecakapan hidup generik generic life skillGLS, dan kecakapan hidup spesifik spesific life skillSLS. Masing-masing jenis kecakapan itu dapat dibagi menjadi sub kecakapan. Kecakapan hidup generik terdiri atas kecakapan personal personal skill dan kecakapan sosial social skill. Kecakapan personal mencakup kecakapan dalam mengenal diri self awareness skill dan kecakapan berpikir thinking skill. Kecakapan hidup spesifik mencakup kecakapan akademik dan kecakapan vokasional. Berdasarkan beberapa pendapat tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa life skill kecakapan hidup terdiri dari dua kategori yaitu: Pertama, kecakapan hidup generik meliputi kecakapan personal dan sosial. Kedua, kecakapan hidup spesifik meliputi kecakapan akademik dan vokasional. a Kecakapan Personal Kecakapan personal mencakup kecakapan dalam memahami mengenal diri self awareness skill dan kecakapan berpikir rasional 15