42
BAB III METODE PENELITIAN
A. Pendekatan Penelitian
Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Peneliti menggunakan pendekatan kualitatif karena peneliti ingin
mengetahui segala bentuk fenomena yang dialami oleh subyek penelitian dengan menyajikan data dalam bentuk kata-kata. Djunaidi Ghony dan Fauzan
Almanshur 2012:25 menyebutkan bahwa penelitian kualitatif merupakan penelitian yang menghasilkan penemuan-penemuan yang tidak dapat dicapai
dengan menggunakan prosedur statistik atau dengan cara-cara kuantifikasi. Salah satu jenis penelitian kualitatif adalah penelitian deskriptif. Nana
Syaodih Sukmadinata 2009:73 menyebutkan bahwa penelitian deskriptif kualitatif ditujukan untuk mendeskripsikan atau menggambarkan fenomena-
fenomena yang ada, baik bersifat alamiah ataupun rekayasa manusia, yang lebih memperhatikan mengenai karakteristik, kualitas, keterkaitan antar
kegiatan. Peneliti menggunakan jenis penelitian deskriptif karena ingin
mendeskripsikan penelitian terkait akomodasi pembelajaran yang diberikan guru kelas terhadap siswa yang memiliki kebutuhan khusus di SD N 4 Wates,
Kecamatan Wates, Kabupaten Kulon Progo. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi.
43
B. Subjek dan Objek Penelitian
Penelitian ini menggunakan subjek dan objek yang digunakan untuk memperoleh data.
1. Subjek Penelitian
Subjek penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah guru kelas I V, kepala SD N 4 Wates, dan siswa yang memiliki kebutuhan
khusus. Guru kelas I V merupakan informan utama, sedangkan kepala SD N 4 Wates dan siswa yang memiliki kebutuhan khusus merupakan
informan pendukung peneliti dalam memperoleh data tentang akomodasi pembelajaran guru kelas terhadap siswa berkebutuhan khusus di SD N 4
Wates, Kecamatan Wates, Kabupaten Kulon Progo.
2. Objek Penelitian
Objek penelitian adalah informasi yang diperoleh dari subjek penelitian. Dalam penelitian ini, yang menjadi objek penelitian antara lain:
a. Akomodasi materi dan cara pengajaran. b. Akomodasi tugas dan penilaian di kelas.
c. Akomodasi tuntunan waktu dan penjadwalan. d. Akomodasi lingkungan belajar.
e. Akomodasi penggunaan sistem komunikasi khusus.
C. Lokasi dan Waktu Penelitian 1. Lokasi Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di SD Negei 4 Wates, Kecamatan Wates Kabupaten Kulon Progo, Yogyakarta. Lokasi penelitian ini berada
44
di Jalan Stasiun No.4 Wates, Kecamatan Wates, Kabupaten Kulon Progo, Yogyakarta. Alasan pemilihan lokasi penelitian adalah:
a. SD Negeri 4 Wates merupakan sekolah yang dijadikan peneliti dalam melakukan kegiatan praktek pengalaman lapangan PPL pada tahun
2014. b. SD Negeri 4 Wates merupakan sekolah reguler atau sekolah umum,
sehingga peneliti ingin mengetahui akomodasi pembelajaran yang diberikan guru kelas terhadap siswa yang memiliki kebutuhan khusus.
c. Guru kelas berusaha memberikan layanan yang sesuai kepada masing- masing siswa meskipun guru tersebut memiliki pengetahuan yang
terbatas tentang cara memberi layanan akomodasi bagi siswa yang memiliki kebutuhan khusus.
2. Waktu Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Maret sampai bulan April 2015, setelah peneliti memperoleh izin penelitian. Berikut adalah rincian
waktu penelitian:
No. Bulan Maret
Bulan April
Minggu ke- 3 Minggu ke- 1
Minggu ke- 2 Minggu ke- 3
1. Observasi di kelas I
Observasi di
kelas I Observasi
di kelas V
Observasi di
kelas V 2.
Wawancara dengan guru SF Wawancara
dengan Kepala
Sekolah Wawancara
dengan guru SP Wawancara
dengan Kepala
Sekolah 3.
Wawancara dengan siswa kelas I
Wawancara dengan
siswa kelas I
Wawancara dengan guru SF
Wawancara dengan guru SP
4. -
- Wawancara
dengan siswa
kelas V Wawancara
dengan siswa
kelas V
45
D. Metode Pengumpulan Data
Pada penelitian ini metode pengumpulan data yang digunakan adalah sebagai berikut:
1. Observasi Metode pengumpulan data yang akan digunakan dalam penelitian
ini salah satunya yaitu dengan observasi, tepatnya dengan observasi partisipasi pasif. Peneliti menggunakan metode pengumpulan data
observasi partisipasi pasif karena peneliti tidak terlibat dan hanya mengamati serta mengumpulkan data mengenai akomodasi pembelajaran
yang diberikan oleh guru kelas terhadap siswa berkebutuhan wates di SD N 4 Wates, yang meliputi akomodasi materi dan cara pengajaran,
akomodasi tugas dan penilaian di kelas, akomodasi tuntunan waktu dan penjadwalan, akomodasi lingkungan belajar, dan akomodasi penggunaan
sistem komunikasi khusus. 2. Wawancara
Wawancara yang digunakan dalam penelitian ini adalah wawancara semi terstruktur. Ini dilakukan agar subyek penelitian lebih terbuka dalam
memberikan data. Wawancara dalam penelitian ini ditujukan kepada guru kelas I dan V, siswa yang bersangkutan dan kepala SDN 4 Wates untuk
memperoleh data mengenai akomodasi pembelajaran guru kelas terhadap siswa berkebutuhan khusus di SD N 4 Wates.
46
Wawancara digunakan untuk mengumpulkan informasi mengenai akomodasi pembelajaran yang diberikan oleh guru kelas terhadap siswa
yang memiliki kebutuhan khusus yang berupa: a. Akomodasi materi dan cara pengajaran.
b. Akomodasi tugas dan penilaian di kelas. c. Akomodasi tuntunan waktu dan penjadwalan.
d. Akomodasi lingkungan belajar. e. Akomodasi penggunaan sistem komunikasi khusus.
3. Dokumentasi Studi dokumentasi digunakan sebagai pelengkap dari pengguna
metode observasi dan wawancara dalam penelitian kualitatif. Studi dokumentasi adalah teknik pengumpulan data dengan dokumen. Studi
dokumentasi dalam penelitian ini dilakukan untuk memperoleh data mengenai akomodasi pembelajaran yang diberikan oleh guru kelas
terhadap siswa yang memiliki kebutuhan khusus di SD N 4 Wates.
E. Instrumen Penelitian
Kategori