13
Elaborasi
1. Pendidik memberikan format tanggapan cara menyampaikan laporan secara lisan.
2. Peserta didik secara bergantian perwakilan kelompok menyampaikan laporannya di depan kelas.
3. Peserta didik yang lain memberikan penilaian pada format tanggapan. 4. Peserta didik mengumpulkan format tanggapan kepada pendidik.
Konfirmasi
1. Pendidik dan peserta didik merefleksikan pembelajaran. 2. Pendidik dan peserta didik menyimpulkan pembelajaran.
Penutup 5 ’
1. Pendidik memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif dalam pembelajaran.
2. Pendidik menutup pembelajaran dengan salam.
H. Media dan Sumber Belajar
3. Media Belajar: a. Power-point tentang materi menyampaikan laporan dengan bahasa yang baik
dan benar. b. Format penilaian
4. Sumber Bahan Ajar: Kramadibrata, Dewaki, Dewi Indrawati, dan Ddik Durianto. 2008. Terampil
berbahasa Indonesia: untuk SMPMTs kelas VIII. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.
Suwandi, Sarwiji dan Sutarmo. 2007. Bahasa Indonesia 2: Bahasa kebanggaanku untuk SMPMTs kelas VIII Cetakan 1. Jakarta: Pusat
Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.
I.Penilaian Instrumen Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen
14
Penilaian Penilaian
Mampu menuliskan
pokok-pokok laporan yang dibaca.
Mampu menyampaikan
laporan secara lisan dengan bahasa yang
baik dan benar Tes
Praktikki nerja
Lisan Praktik
Tuliskan pokok-pokok laporan
yang kamu
baca.
Sampaikanlah laporan tersebut secara lisan
dengan memerhatikan bahasa dan lafal serta
intonasi yang baik dan benar
Pedoman Penskoran No.
Apek Penilaian
Deskripsi Skor
Keterangan
1. Isi
Kelengkapan Lengkap
Kurang lengkap Tidak lengkap
3 2
1 Keruntutan
Runtut Kurang runtut
Tidak runtut 3
2 1
2. Bahasa
Kefektifan Efektif
Kurang efektif Tidak efektif
3 2
1 3.
Lafalarti kulasi
Kejelasan Jelas
Kurang jelas Tidak jelas
3 2
1
15
4. Intonasi
Penekanan Tepat
Kurang Tepat Tidak Tepat
3 2
1 5.
Jeda Hentian ujaran
Tepat Kurang Tepat
Tidak Tepat 3
2 1
6. Percaya
diri Kelancaran
tidak tersendat-sendat
Lancar Kurang Lancar
Tidak Lancar 3
2 1
Jumlah skor maksimal 21
Nilai akhir = 100
x al
Skormaksim kor
Perolehans
Tempel, 12 September 2015 Mengetahui,
Guru Pembimbing
Sri Murni, S.Pd NIP 19640309 198903 2 005
PPL Mapel Bhs. Indonesia.
Risma Erniyati NIM . 12201241033
LEMBAR PENILAIAN ANTARPESERTA DIDIK
Nama :
No. Absen :
Kelas :
No Nama Aspek yang dinilai
Jumlah Skor
Kelen g-
kapan Kerun
-tutan Bahasa Lafal Intonasi Jeda Percaya Diri
1 2
3 4
5 6
7 8
9 10
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
A. Standar Kompetensi
3. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca memindai, membaca cepat B.
Kompetensi Dasar
3.2 Menemukan tempat atau arah dalam konteks yang sebenarnya sesuai dengan
yang tertera dalam denah. C.
Indikator
1. Mampu menjelaskan cara membaca denah. 2. Mampu mendeskripsikan tempat atau arah dalam konteks yang sebenarnya
sesuai dengan yang tertera pada denah.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik mampu menjelaskan cara membaca denah. 2. Peserta didik mampu mendeskripsikan tempat atau arah dalam konteks yang
sebenarnya sesuai dengan yang tertera pada denah.
E. Materi Pembelajaran
