RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
A. Standar Kompetensi
7. Memahami teks drama dan novel remaja
B. Kompetensi Dasar
7.1. Mengindentifikasi unsur intrinsik teks drama
C. Indikator
1. Mampu menjelaskan unsur-unsur instrinsik teks drama. 2. Mampu menganalisis unsur-unsur intrinsik tokoh penokohan dan amanat teks
drama melalui diskusi.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik mampu menjelaskan unsur-unsur in_strin_sik teks drama. 2. Peserta didik mampu menganalisis unsur-unsur intrinsik tokoh penokohan dan
amanat teks drama melalui diskusi.
E. Materi Pembelajaran
Unsur-unsur Instrinsik Teks Drama a. Tema dasar cerita
Tema merupakan gagasan pokok yang mendasari sebuah cerita dalam drama. Tema dikembangkan melalui alur dramatik dalam plot melalui tokoh-
tokoh antagonis dan protagonis dengan perwatakan yang berlawanan sehingga memungkinkan munculnya konflik di antara keduanya.
Sekolah : SMP N 1 Tempel
KelasSemester : VIIII
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Alokasi Waktu : 2X40 menit 1 pertemuan
b. Plot alur
Plot atau kerangka cerita adalah jalinan cerita atau kerangka cerita dari awal hingga akhir yang merupakan jalinan konflik antara dua tokoh atau lebih
yang saling berlawanan.
c. Penokohan dan perwatakan
Penokohan erat
hubungannya dengan
perwatakan. Penokohan
merupakan susunan tokoh-tokoh yang berperan dalam drama. Tokoh-tokoh itu selanjutnya akan dijelaskan keadaan fisik dan psikisnya sehingga akan memiliki
watak atau karakter yang berbeda-beda.
d. Setting tempat, waktu dan suasana
Setting latar cerita adalah penggambaran waktu, tempat, dan suasana terjadinya sebuah cerita.
f. Amanat atau pesan pengarang
Sadar atau tidak sadar pengarang naskah drama pasti menyampaikan sebuah pesan tertentu dalam karyanya. Pesan itu dapat tersirat dan tersurat.
Pembaca yang jeli akan mampu mencari pesan yang terkandung dalam naskah drama. Pesan dapat disampaikan melalui percakapan antartokoh atau perilaku
setiap tokoh.
F. Metode Pembelajaran
1. Inkuiri 2. Diskusi
3. Penugasan
G. Langkah langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan 8 ’
1. Pendidik membuka pelajaran dengan mengucap salam. 2. Pendidik mengecek kehadiran peserta didik.
3. Pendidik menyampaikan materi, indikator, dan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
4. Apersepsi: pendidik bertanya tentang pengalaman peserta didik membaca teks drama.
Kegiatan Inti 67 ’
Eksplorasi
1. Pendidik bertanya jawab kepada peserta didik tentang unsur-unsur intrinsik teks drama.
2. Setelah bertanya jawab, pendidik memberikan penjelasan singkat tentang unsur-unsur intrinsik teks drama.
3. Pendidik meminta peserta didik membuka buku paket Berbahasa dan Bersastra Indonesia halaman 16. Beberapa peserta didik membacakan cuplikan naskah
drama yang berjudul “Sayang Ada Orang Lain” karya Utuy Tatang Sontani. Peserta didik yang lain bertugas sebagai penyimak.
4. Setelah membaca dan menyimak, peserta didik mencermati hasil analisis unsur- unsur intrinsik teks drama “Sayang Ada Orang Lain” karya Utuy Tatang
Sontani pada halaman 17 .
Elaborasi
1. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok, masing-masing 5 orang. 2. Peserta didik diminta untuk membuka buku paket halaman 18.
3. Beberapa peserta didik diminta membacakan cuplikan naskah “Opera kecoa”
karya N. Riantiarno. Peserta didik yang lain menyimak bacaan. 4. Peserta didik diberikan tugas untuk mengidentifikasi unsur-unsur intrinsik teks
drama dan menganalisis unsur intrinsik tokoh-penokohan dan amanat pada teks drama tersebut.
5. Peserta didik berdiskusi dengan kelompok untuk menganalisis unsur-unsur instrinsik teks drama
yang berjudul “Opera Kecoa” karya N. Riantiarno dengan menunjukkan alasan dan bukti yang tepat.
Konfirmasi
1. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas. Kelompok lain menanggapi hasil presentasi kelompok yang di depan.
2. Pendidik bertanya jawab tentang hal-hal yang belum atau kurang dipahami oleh peserta didik.
3. Pendidik bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalah pemahaman, memberikan penguatan dan menyimpulkan pembelajaran.
Penutup 5 ’
1. Pendidik memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif dalam pembelajaran.
2. Pendidik memberikan informasi tentang rencana pembelajaran tugas selanjutnya.
3. Pendidik menutup pembelajaran dengan salam.
H. Media dan Sumber Belajar
Kategori