3. Peserta didik bergiliran menunjukkan secara verbal simbol atau lokasi yang tedapat pada denah.
4. Pendidik menjelaskan materi tentang denah secara singkat untuk memperkuat pemahaman peserta didik.
5. Pendidik memberikan LK 1. Peserta didik mengerjakan LK 1. 6. Peserta didik menjelaskan rute paling dekat yang harus dilalui untuk menuju
lokasi berdasarkan peta atau denah LK 1.
Elaborasi
1. Pendidik memberikan LK 2. 2. Secara individu, peserta didik mengerjakan soal-soal yang diberikan oleh
pendidik LK. 3. Peserta didik dan pendidik membahas hasil mengerjakan soal.
Konfirmasi
1. Peserta didik menghitung perolehan skor benar dari soal yang dikerjakan. 2. Pendidik menanyakan kesulitan peserta didik dalam proses pembelajaran.
3. Pendidik dan peserta didik melakukan refleksi terhadap pembelajaran. 4. Peserta didik bersama-sama pendidik menyimpulkan pembelajaran.
Kegiatan Akhir
1. Pendidik memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif dalam pembelajaran.
2. Pendidik memberikan informasi pembelajaran selanjutnya. 3. Pendidik menutup pembelajaran dengan salam.
H. Media dan Sumber Belajar
1. Media Belajar: a. Denah
b. PPT materi membaca denah. c. Lembar kerja
2. Sumber Bahan Ajar: Laksono, Syani, dkk. 2008. Contextual Teaching and Learning Bahasa Indonesia:
Sekolah Menengah PertamaMadrasah Tsanawiyah Kelas VIII Edisi 4. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.
Setyorini, Yulianti dan Wahono. 2008. Bahasa Indonesia: SMPMTs Kelas VIII. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.
Maryati, Sutopo. 2008. Bahasa dan Sastra Indonesia 2: untuk SMPMTs kelas VIII. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.
Hariningsih, Dwi, Bambang Wisnu, dan Septi Lestari. 2008. Bahasa dan Sastra Indonesia 2: SMPMTs Kelas VIII. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen
Pendidikan Nasional. Suwandi, Sarwiji dan Sutarmo. 2007. Bahasa Indonesia 2: Bahasa kebanggaanku
untuk SMPMTs kelas VIII Cet.1. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2007.
I. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi Penilaian
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Instrumen
1. Mampu menjelaskan
cara membaca denah
2. Mampu menemukan
tempat atau
arah dalam konteks yang
sebenarnya sesuai
dengan yang tertera pada denah.
Tes praktikki
nerja
Tes praktikki
nerja Lisan
Tes tertulis Jelaskan rute terdekat
dari tempat A ke tempat B
pada denah
Sebutkan tempat mana saja yang tertera pada
denah Diberikan
15 soal
tentang membaca
denah
Kriteria Penilaian
1. Jika mampu menjelaskan rute terdekat, masing-masing mendapat skor 5 2. Jika benar menjawab setiap soal, masing-masing mendapat nilai 1
Jumlah soal no 1 ada 2, skor maksimal 10 Jumlah soal pada no 2 ada 15, skor maksimal 15 +
Jumlah keseluruhan 25
Nilai akhir = Perolehan skor x skor ideal 100 Skor maksimum
Tempel, 12 September 2015 Mengetahui,
Guru Pembimbing
Sri Murni, S.Pd NIP 19640309 198903 2 005
PPL Mapel Bhs. Indonesia.
Risma Erniyati NIM . 12201241033
LAMPIRAN
LEMBAR KERJA 1 1.
Jelaskan rute yang harus kamu lewati jika ingin pergi ke lokasi resepsi dari: a. Dusun Senuko
b. Tugu Yogyakarta
LEMBAR KERJA 2
A. Pilihlah salah satu pilihan jawaban yang paling tepat
