d. membuat kerangka, e. mengembangkan kerangka, dan
f. melakukan evaluasi dan pembenahan. Penulisan naskah drama harus memperhatikan struktur secara umum
yang membangun sebuah naskah drama. Memahami struktur pembentuk naskah drama akan menuntun dan memberi gambaran bagaimana sebuah drama dapat
diciptakan. Struktur naskah drama meliputi: a. Plotalur
b. Penokohan dan perwatakan c. Dialog percakapan
d. Setting tempat, waktu dan suasana e. Tema dasar cerita
f. Amanat atau pesan pengarang g. Petunjuk teknisteks samping
Ingat, dalam naskah drama diperlukan teks samping. Teks samping berguna untuk petunujuk teknis tokoh, waktu, suasana, pentas, suara, musik, keluar
masuk tokoh, keras lemahnya dialog, warna suara, dan sebagainya
Hal-Hal yang Perlu Diperhatikan dalam Menulis Naskah Drama
a. Tema b. Konflik
c. Watak d. Bahasa
e. Kemungkinan dipentaskan
Kaidah penulisan drama
a. Kalimat dialog tidak menggunakan tanda petik “…..” b. Nama tokoh ditulis sejajar dengan dialog
Aman dan Amat : Selamat pagi ….
Ningsih : Saudara Aman ….
Aman : kaget Lo ….
F. Metode Pembelajaran
Pemodelan
G. Langkah langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan 8 ’
1. Pendidik membuka pelajaran dengan mengucap salam. 2. Pendidik mengecek kehadiran peserta didik.
3. Pendidik menyampaikan materi, indikator, dan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
4. Apersepsi: Pendidik menanyakan pengalaman peserta didik dalam menulis naskah drama.
Kegiatan Inti 67 ’
Eksplorasi
1. Peserta didik mengingat kembali apa teks drama. 2. Peserta didik mencermati contoh naskah drama pada buku paket halaman 43.
3. Pendidik dan peserta didik mendiskusikam contoh naskah drama satu babak untuk mengetahui unsur-unsur naskah drama dan langkah-langkah menulis
naskah drama. 4. Pendidik menjelaskan tentang materi pembelajaran dengan power-point.
Elaborasi
1. Peserta didik bertanya jawab tentang hal yang belum dipahami terkait materi pembelajaran.
2. Pendidik memberikan tugas kepada peserta didik. Secara berpasangan peserta didik membuat naskah drama satu babak dengan memperhatikan keaslian ide.
Konfirmasi
1. Peserta didik saling menukarkan hasil pekerjaannya dengan teman lain. 2. Peserta didik saling memberikan penilaian dengan memperhatikan kelengkapan
unsur yang harus ada di dalam naskah drama tema, konflik, watak, bahasa, dan kemungkinan dipentaskan.
3. Naskah yang paling baik dibacakan di depan kelas sebagai contoh. 4. Pendidik dan peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran.
5. Pendidik bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik. 6. Pendidik dan peserta didik menyimpulkan pembelajaran.
Penutup 5 ’
4. Pendidik memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif dalam pembelajaran.
5. Pendidik memberikan tugas kepada peserta didik untuk membuat naskah drama satu babak dengan menentukan ide yang kreatif dan dikumpulkan minggu depan.
6. Pendidik memberikan informasi tentang rencana pembelajaran selanjutnya. 7. Pendidik menutup pembelajaran dengan salam.
H. Media dan Sumber Belajar
