83 bersemangat. Siswa yang bisa aktif hanya sebagian siswa yang ditunjuk
sebagai perwakilan kelompok.
d. Deskripsi aktivitas guru dan siswa pada siklus ke-2
Pada siklus kedua muncul lima variasi metode pembelajaran, yaitu ceramah, demonstrasi, eksperimen percobaan, tanya jawab dan diskusi. Ceramah banyak
dilakukan guru untuk menjelaskan konsep setelah siswa melakukan percobaan. Demonstrasi digunakan guru saat menjelaskan perbedaan masing-masing jenis
pengungkit dan menjelaskan penggunaan bidang miring. Percobaan dilakukan siswa saat membandingkan gaya yang diperlukan menggunakan bidang miring
dan bukan bidang miring. Percobaan hanya dilakukan oleh perwakilan siswa tiap kelompok. Guru memadukan metode tanya jawab dan ceramah untuk
mengeksplorasi pamahaman siswa setelah melakukan percobaan. Diskusi dilakukan siswa dalam kelompoknya saat sedang melakukan percobaan dan
mengerjakan LKS. Pada siklus kedua ini guru sudah menggunakan semua media yang sudah
disediakan. Guru menggunakan RPP sebagai acuan utama dalam pembelajaran. Alat percobaan dan LKS juga digunakan guru sebagai media utama dalam
percobaan. Alat percobaan tersebut berupa barang-barang yang dibawa siswa maupun seperangkat alat peraga SEQIP yang tersedia di sekolah. Buku pelajaran
meskipun sangat sedikit juga sempat digunakan siswa sebagai tambahan sumber informasi. Guru dan siswa juga sudah menggunakan papan tulis untuk membantu
proses belajar mengajar, terutama pada saat membahas LKS.
84 Saat memulai pembelajaran, guru menyampaikan topik pembelajaran,
memotivasi siswa untuk mengikuti pembelajaran dengan baik serta menanyakan kembali materi pembelajaran pada pertemuan sebelumnya. Guru membimbing
siswa untuk melakukan diskusi dalam kelompok. Siswa juga dibimbing untuk mengkomunikasikan hasil diskusi mereka di kelas. Setiap kelompok
mengirimkan salah seorang anggotanya untuk menuliskan hasil diskusinya di papan tulis untuk dibahas bersama-sama. Guru kemudian melanjutkan
membimbing siswa untuk dapat menyimpulkan hasil diskusinya. Siswa dibimbing untuk mencari aplikasi dari kesimpulan mereka dengan mencari berbagai hal yang
berhubungan dengan pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari. Pada siklus kedua ini, terlihat ada penurunan aktivitas siswa. Hal ini
disebabkan pada materi bidang miring, guru menggunakan metode demonstrasi sementara siswa mengamati. Pada saat guru melakukan demonstrasi ini tidak
semua siswa dapat fokus dan tetap konsentrasi pada pembelajaran. Temuan menunjukkan ada beberapa siswa yang melamun atau melakukan akivitas sendiri.
Selain itu, ada beberapa perwakilan siswa yang diminta mendekat ke alat peragaan untuk melakukan pengamatan langsung. Pada siklus kedua ini siswa
sudah memanfaatkan buku paket mereka untuk menambah wawasan mereka.
e. Deskripsi hasil tindakan pada siklus ke-2
Kategori