BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan
Berdasarkan temuan dan hasil analisis data dapat ditarik kesimpulan bahwa pembelajaran dengan menggunakan media audio visual dapat diimplementasikan
untuk meningkatkan karakter belajar dan hasil belajar pada siswa. Hal ini didasarkan pada hasil penelitian sebagai berikut.
1 Penggunaan
media audio
visual pada
pembelajaran IPS
dapat meningkatkan karakter belajar siswa. Dari siklus pertama karakter belajar
siswa sudah mencapai indikator. Pada siklus kedua terjadi penurunan sebesar
9 hingga indikatornya tidak tercapai dan pada siklus ketiga peningkatan karakter belajarnya semakin baik. Indikator keberhasilan
penelitian, yaitu ≥75, sedangkan persentase siswa yang berkarakter belajar pada siklus ketiga adalah 84,7 dari siswa kelas VIIb SMPN 1
Tanjungsari Lampung Selatan Tahun pelajaran 20142015. 2
Penggunaan media
audio visual
pada pembelajaran
IPS dapat
meningkatkan hasil belajar siswa. Pada siklus pertama hasil aktivitas
belajar siswa belum mencapai indikator keberhasilannya, pada siklus kedua naik mencapai 16,7 hingga dapat mencapai indikator keberhasilannya,
pada siklus ketiga hasil belajar siswa semakin
meningkat melebihi
indikatornya. Indikator keberhasilan penelitian, yaitu ≥70 dari siswa
169 kelas
VIIb SMP N 1 Tanjungsari Lampung Selatan Tahun pelajaran
20142015. 3
Ada hubungan yang kurang erat antara karakter siswa dengan hasil belajar siswa.
5.2 Saran
Berdasarkan hasil penelitian tersebut maka peneliti memberikan saran-saran sebagai berikut.
1 Sebagai masukan bagi guru dalam melaksanakan proses pembelajaran khususnya pembelajaran IPS untuk dapat menerapkan pembelajaran audio
visual agar dapat membentuk karakter dan meningkatkan hasil belajar siswa. 2 Guru dalam melaksanakan proses pembelajaran hendaknya dapat melibatkan
peserta didik secara aktif dalam proses pembelajaran agar peserta didik merasa lebih diperhatikan sehingga dapat membentuk karakter dan hasil
belajar siswa yang lebih baik. 3 Bagi guru BK, Wali Kelas dan guru bidang studi hendaknya memperhatikan
dan memberikan langkah-langkah solusi bagaimana siswa yang bermasalah lebih diberikan pengertian dan perhatian khusus supaya anak yang yang
bermasalah seperti AW dan EM lebih tekun rajin belajar dan memperbaiki karakter belajarnya di sekolah maupun di rumah agar hasil belajarnya
menjadi lebih baik dan mencapai KKM dengan berkoordinasi dengan orang tua masing-masingmemberikan terapi.
4 Guru dalam melaksanakan proses pembelajaran hendaknya berperan sebagai fasilitator dan motivator yang mampu memberikan pengalaman belajar bagi
170 peserta didik sehingga peserta didik memiliki rasa tanggung jawab dalam
melaksanakan proses pembelajaran. 5 Pihak sekolah hendaknya memberikan dukungan sarana dan prasarana
dalam proses pembelajaran yang lebih baik sehingga dapat membentuk karakter dan hasil belajar siswa.
DAFTAR PUSTAKA.
Al Muchtar, S. 1991. Pengembangan Kemampuan Berpikir dan Nilai dalam Pendidikan IPS. [Disertasi]. PPS IKIP Bandung: Bandung.
Arsyad, Azhar. 2002. Media Pembelajaran. Raja Grafindo Persada: Jakarta. Association for Educational Communication ant Technology 1977 The
Definition of Educational Technology. AECT: Washington, DC Arikunto, Suharsimi. 2010. Penelitian Tindakan Kelas. Bumi Aksara: Jakarta.
. 2003. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Bumi Aksara: Jakarta. Aunillah, Nurla Isna. 2011. Panduan Menerapkan Pendidikan Karakter di
Sekolah. Laksana: Jogjakarta. Anonim. Teori Belajar Behavioristik. online. Tersedia: www. wikipedia.
orgwikiTeori_Belajar_Behavioristik. 11 mei 2014. . 2011. Aplikasi Teori Behavioristik Dalam Proses Belajar Mengajar.
online. Tersedia: www. aneahira. cmteori-belajar.htm. 12 april 2014. . 2010. Teori Konstruktivisme. online. Tersedia: www. edukasi.
kompasiana. com. Diakses 12 april 2014. Baharudin dan Wahyuni Esa Nur. 2007. Teori Belajar dan Pembelajaran. Ar-
Ruzz Media : Yogyakarta.
Brown, H. Douglas. 2000. Prinsiples of Lauange Learning and Teaching. Longmann inc.: New York.
Budiningsih, Asri. 2005. Belajar dan Pembelajaran. PT. Rineka Cipta: Jakarta. Dahar, Ratna Wilis. 2002. Teori-teori Belajar. Erlangga: Jakarta.
Dahlia, Irma. 2013. Optimalisasi Pendidikan Karakter Dengan Metode
Pembiasaan Tesis. FKIP UNILA Dimyati Mudjiono. 2002. Belajar dan Pembelajaran. Rineka Cipta: Jakarta.
Kategori