penalaran. Ada dua hal yang berkaitan dengan kimia yang tidak terpisahkan, yaitu kimia sebagai produk pengetahuan kimia yang berupa
fakta, konsep, prinsip, hukum, dan teori temuan ilmuwan dan kimia sebagai proses kerja ilmiah. Oleh sebab itu, pembelajaran kimia dan
penilaian hasil belajar kimia harus memperhatikan karakteristik ilmu kimia sebagai proses dan produk.
Konsep koloid yang diajarkan ditingkat SMA menuntut siswa untuk dapat membuat berbagai macam sistem koloid dengan bahan-bahan
yang ada di sekitarnya. Dalam kompetensi ini berarti siswa harus dapat memahami terlebih dahulu apa itu koloid, melakukan percobaan mana
yang termasuk bahan yang dapat menjadi sistem koloid, menganalisis apakah benar sistem yang mereka buat adalah sistem koloid atau bukan,
dan menyimpulkan mana zat-zat dalam kehidupan sehari-hari mereka yang dapat menjadi sistem koloid dan mana yang bukan.
Sesuai dengan kompetensi dasar pada konsep koloid maka pembelajaran inkuiri mempunyai kriteria yang cocok digunakan pada
pembelajaran konsep koloid. Oleh karena itu dalam penelitian ini, peneliti ingin
memfokuskan diri
pada penelitian
tentang
“Pengaruh Pembelajaran Kimia Berbasis Inkuiri terhadap Pemahaman Konsep
Siswa ”.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas dapat diidentifikasi ada beberapa masalah yang muncul yaitu :
1. Kurang bervariasinya metode pembelajaran yang diterapkan oleh guru.
2. Keaktifan siswa di dalam proses pembelajaran masih kurang.
3. Kebosanan yang dialami siswa dengan metode ceramah yang
diterapkan guru. 4.
Pemahaman siswa terhadap pelajaran kimia masih belum baik. 5.
Hasil belajar kimia siswa masih belum sesuai dengan yang diharapkan.
C. Pembatasan Masalah
Agar penelitian ini dapat terarah dan tidak terlalu luas jangkauannya maka diperlukan pembatasan masalah, adapun pembatasan masalah dalam
penelitian ini adalah: 1.
Pendekatan mengajar yang digunakan adalah pendekatan inkuiri yaitu inkuiri terbimbing
2. Pemahaman konsep siswa tentang koloid dalam hal ini akan ditinjau
dari aspek kognitif dan psikomotor. 3.
Subjek penelitian adalah siswa kelas X1 semester II SMA Negeri 3 Tangerang Selatan tahun pembelajaran 20092010.
D. Perumusan Masalah
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah “Apakah terdapat pengaruh pembelajaran kimia berbasis inkuiri terhadap pemahaman siswa
?”
E. Tujuan Penelitian
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pembelajaran berbasis inkuiri terhadap pemahaman konsep siswa.
F. Manfaat Penelitian
Penelitian ini dilakukan dengan harapan dapat memberikan manfaat bagi perorangan maupun bagi instansi pendidikan sebagai berikut:
1. Bagi peneliti; hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai bahan acuan
dalam menggunakan pembelajan berbasis inkuiri pada pembelajaran kimia untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa, kelak jika
peneliti sudah menjadi seorang pendidik. 2.
Bagi para pendidik; khususnya guru kimia, akan memperoleh masukan tentang adanya variasi strategi pembelajaran sehingga dapat
menggunakannya sebagai salah satu alternatif dalam memperbaiki dan meningkatkan pemahaman konsep siswa.
BAB II TINJAUAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR,
