75 mengerjakan tes dengan sungguh-sungguh dan mengumpulkannya
dengan rapi ketika mereka telah selesai mengerjakan. Guru menutup pelajaran.
Dari hasil observasi yang telah dilakukan pada siklus 1. Guru hanya mengarahkan kelompok agar tepat dalam mendiskusikan materi.
Namun belum memperhatikan siswa yang tidak ikut aktif dalam bertanya atau menanggapi. Guru juga belum mengarahkan seluruh siswa
untuk bertanya ataupun menanggapi pernyataan dari tutor ataupun teman kelompoknya. Pada pertemuan pertama baik guru dan siswa masih ada
beberapa indikator yang belum dilakukan seperti pada guru belum memberikan siswa kesempatan menanggapi saat presentasi. Pertemuan
kedua guru sudah memberikan kesempatan siswa untuk menanggapi presentasi namun tidak ada siswa yang bertanya atau menanggapi
presentasi kelompok lain.
d. Hasil Belajar
Pembelajaran matematika dengan menerapkan metode pembelajaran tutor sebaya sudah dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa SD
N 1 Granting Kabupaten Klaten. Peningkatan pada siklus 1 sebesar 05,92, dengan kondisi awal 65,33 meningkat menjadi 71,25 dan pencapaian
KKM mengalami peningkatan sebesar 16,67, dengan kondisi awal 33,33 meningkat menjadi 50,00.berikut table hasil belajar siklus 1.
76
Tabel 12. Nilai Hasil belajar matematika Siswa Pada Siklus 1 No
Nama Pretest
Siklus 1 Tuntas
Tidak tuntas
1 DS
60 66
√ 2
GP 33
53 √
3 RSW
60 73
√ 4
TWP 66
66 √
5 FRS
53 60
√ 6
YN 60
60 √
7 SKD
66 66
√ 8
ADAP 73
73 √
9 Yoga Pratama
80 80
√ 10
HDM 66
73 √
11 AAKD
60 66
√ 12
CK 73
86 √
13 GASW
80 86
√ 14
EF 53
60 √
15 RPN
66 66
√ 16
BSP 66
73 √
17 ADP
60 66
√ 18
BDP 80
80 √
19 MIS
60 66
√ 20
LLRD 80
86 √
21 EA
73 80
√ 22
MM 80
86 √
23 OKW
60 66
√ 24
GQ 60
73 √
Jumlah 1568
1710 Rata-rata
65,33 71,25
Nilai Tertinggi 33
86 Nilai Terendah
80 53
Tuntas 8
12 Presentase ketuntasan
33,33 50,00
Peningkatan hasil belajar matematika siswa kelas V SD N 1 Granting Kabupaten Klatenpada pra tindakan dan siklus I juga dapat dilihat pada
diagram berikut:
77 Gambar 1: Diagram Nilai Rerata Hasil belajar Matematika Siswa Siklus 1
Berdasarkan diagram di atas, dapat dijelaskan bahwa nilai rerata hasil belajar siswa pada siklus 1 telah mengalami peningkatan dari kondisi
awal. Akan tetapi jumlah siswa yang mendapatkan nilai ≥70 belum mencapai 75 dari jumlah siswa keseluruhan sehingga perlu dilakukan
siklus selanjutnya. Disamping itu, pembelajaran matematika dengan menerapkan
pembelajaran tutor sebaya sudah dapat meningkatkan aktivitas siswa. Aktivitas siswa dapat dilihat dari keterlibatan siswa dalam berbagai
kegiatan pembelajaran. Pada siklus 1 aktivitas siswa sudah meningkat bila dilihat dari siswa bersemangat mengikuti pembelajaran, perhatian siswa
pada saat pembelajaran meningkat, siswa aktif berdiskusi. Selain itu tanggung jawab siswa pada saat pembelajaran telah muncul.
62 63
64 65
66 67
68 69
70 71
72
pra tindakan siklus 1
SIKLUS 1
pra tindakan siklus 1
78
a. Refleksi Siklus 1
