50 Mengetahui
bentuk bangun ruang
2,7 2
Mengetahui sifat-sifat
tabung 6
1 Memahami
sifat-sifat balok
11 1
Mengetahui sifat-sifat
kerucut 8,10
2 mengidentifikasi
sifat prisma
13,15 2
3. Dokumentasi Dokumentasi digunakan untuk memberikan gambaran mengenai
pelaksanaan pembelajaran yang telah dilakukan dan untuk memperkuat data yang diperoleh. Pada penelitian ini, dokumentasi berupa foto kegiatan
pembelajaran dan rencana pelaksanaan pembelajaran RPP.
G. Uji Validitas Instrumen
Data dapat dikatakan valid atau sah apabila alat ukur tersebut mampu mengukur apa yang seharusnya diukur atau diinginkan. Pada penelitian ini,
instrumen diuji validitasnya dengan menggunakan validitas isi dan validitas konstrak. Validitas isi yaitu isi atau bahan yang diuji atau dites relevan
dengan materi pelajaran dan kajian teori mengenai pembelajaran matematika dengan menggunakan metode tutor sebaya. Dalam menggunakan validitas isi,
instrumen disusun berdasarkan kisi-kisi instrumen penelitian yang
51 disesuaikan dengan materi pelajaran matematika dan kajian teori tentang
pembelajaran matematika menggunakan metode tutor sebaya. Selanjutnya intrumen tersebut diuji dengan validitas konstrak. menurut Sugiyono
2011:177 untuk menguji validitas konstrak dapat digunakan pendapat dari ahli expert judgment.
H. Teknik Analisis Data
Data yang sudah diperoleh akan dianalisis secara diskriptif kuantitatif dan kualitatif deskriptif sesuai dengan hasil yang sudah diperoleh. Data-data
yang diambil berupa aktivitas belajar siswa dan aktivitas guru pada setiap pertemuan serta nilai hasil tes prestasi.
Untuk mengukur hasil belajar siswa maka pada akhir siklus dihitung nilai siswa dan dicari reratanya. Apabila rerata nilai siswa mengalami
kenaikan sesuai dengan kriteria yang telah ditentukan maka dapat diasumsikan bahwa dengan menggunakan metode tutor sebaya dapat
meningkatkan hasil belajar Matematika siswa. Sutrisno Hadi 2004:40 mengemukakan nilai rata-rata tes siswa dapat
dihitung dengan rumus dibawah ini. Mx =
∑x �
Keterangan : Mx = Mean rata-rata
∑x
= Jumlah nilai siswa
�
= Jumlah siswa.
52 Menurut data di
atas, apabila 75 siswa mendapatkan nilai ≥70 dapat disimpulkan bahwa kriteria keberhasilan tercapai. Namun, apabila 75
siswa belum mendapatkan nilai ≥70 maka dibutuhkan siklus selanjutnya sehingga kriteria keberhasilan penelitian dapat tercapai.
I. Kriteria Keberhasilan Tindakan
Metode pembelajaran tutor sebaya dikatakan dapat meningkatkan hasil belajar matematika pada siswa kelas V SD Negeri 1 Granting apabila 75
dari jumlah siswa minimal sudah mendapatkan nilai 70.
53
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
