66
a. Intervensi I
Intervensi dilaksanakan selama enam kali pertemuan, satu kali pertemuan dilaksanakan selama 45 menit yang dilaksanakan pada
hari Kamis tanggal 22 mei 2014 waktu 08.30-09.15 . Intervensi yang diberikan kepada subyek terkait dengan penggunaan media
permainan bowling dalam materi operasi pengurangan. Adapun langkah-langkah dalam media permainan bowling. Guru
mempersiapkan alat yang akan digunakan dalam pembelajaran, kemudian guru menjelaskan nama permainan yang akan dilakukan.
Guru dan anak melakukan pemanasan sebelum melakukan permainan bowling. Guru membentuk bowling menjadi segitiga terbalik, guru
mengenalkan konsep bilangan sampai 10 kemudian guru menulis di papan tulis angka 10.Guru memberikan jarak bowling dengan arah
melempar bola sekitar 1meter. Guru memberikan contoh dengan cara memegang bola dengan benar. Guru memberikan contoh dengan
menggelindingkan atau melemparkan bola besar ke arah 10 pin bola .Jika ada yang jatuh di tulis di papan tulis bola yang jatuh, dihitung sisa
pin bola yang masih ada dan ditulis kedalam papan tulis. Secara berulang melakukan kegiatan menggelindingkan bola sampai 10 pin
bola semua jatuh. Anak diminta melakukan kegiatan yang sama sesuai dengan contoh yang telah diberikan oleh guru.
Deskripsi pembelajaran materi soal pengurangan bilangan 1-10 dengan menggunakan media permainan bowling yaitu pada subyek
67 MAG pada intervensi hari pertama MAG nampak sangat tertarik
untuk mengikuti kegiatan belajar mengajar karena pembelajaran matematika kali ini berbeda dengan hari biasanya yaitu belajar
menggunakan media permainan bowling. anak juga dengan semangat memilih warna bola untuk melempar. Kemudian pada saat peneliti
menjelaskan cara bermain bowling dan mempraktekkan cara bermain bowling yang benar, MAG sangat memperhatikan dan terkadang
menirukan gaya peneliti saat menjelaskan. MAG nampak memahami cara penggunaan dalam media permainan bowling untuk materi operasi
pengurangan. Saat melakukan permainan bowling, MAG masih bingung dalam
menata pin bola dan masih diberi bimbingan oleh peneliti. Kemudian MAG paham jarak antara anak melempar dengan pin bola. MAG
melempar bola dan menghitung pin yang jatuh, MAG menulis ke buku tulisnya kemudian menghitung sisa pin bola yang ada. Secara berulang
melakukan kegiatan sampai pin bola habis. Saat melempar MAG selalu menjatuhkan pin bola, dan selalu berhasil menjatuhkan pin bola. MAG
hanya meleset satu kali saat melempar bola. Berdasarkan deskripsi mengenai pelaksanaan intervensi I di atas,
berikut ini disajikan tabel mengenai perolehan hasil belajar subyek MAG setelah pelaksanaan intervensi, yaitu:
Tabel 9. Data Hasil Intervensi I Subyek Materi
Intervensi Hasil Intervensi I Durasi
68 MAG Konsep Operasi
Pengurangan 86 48
b. Intervensi II
Kategori