1. Home
  2. Lainnya

Intervensi II Intervensi III

68 MAG Konsep Operasi Pengurangan 86 48

b. Intervensi II

Intervensi ke-II dilaksanakan pada hari sabtu, 24 mei 2014 pada pukul 08.00–08.45 WIB. Pada intervensi ke-II ini materi yang diberikan berkenaan sama dengan materi pada intervensi I dengan pengurangan bilangan 1-10. Kondisi dan hasil anak dalam intervensi II yaitu MAG masih kesulitan dalam menata pin bola, saat menata pin bola MAG bertanya. MAG menata pin bola jadi membentuk bulatan bukan segitiga terbalik. Saat melempar MAG mampu melempar bola dengan baik. Tetapi MAG meleset melempar bola 2x. Anak sudah memanfaatkan waktunya dengan baik walau dalam menata masih salah membentuk pin bola. Berdasarkan deskripsi mengenai pelaksanaan intervensi ke-II di atas, berikut ini disajikan tabel mengenai perolehan hasil belajar subyek MAG setelah pelaksanaan intervensi ke-II, yaitu: Tabel 10. Data Hasil Intervensi II Subyek Materi Intervensi Hasil Intervensi Durasi MAG Pengurangan bilangan 1-10 88 46

c. Intervensi III

Intervensi ke-III dilaksanakan pada hari Senin, 26 Mei 2014 pada pukul 08.00-08.45 WIB. Pada intervensi ke-III ini materi yang 69 diberikan masih berkenaan dengan materi operasi pengurangan bilangan 1-10. Berikut kondisi anak dan hasil pada Intervensi ke-III yaitu pada intervensi III ini, peneliti mempraktekan cara menata membentuk segitiga terbalik pada pin bola, MAG sangat memperhatikan cara menyusun pin bolanya. MAG dengan perlahan membentuk pin bola sesuai dengan contoh yang diberikan guru. MAG sudah mampu namun bentukannya masih belum rapi tetapi sudah membentuk segitiga terbalik. Pada saat melempar bola ke arah pin bola, MAG lupa memberi jarak antara melempar dengan pin bola, namun dengan arahan peneliti MAG langsung memberi jarak antara melempar dengan pin bola. Waktu yang digunakan MAG masih mampu dimanfaatkan dan efiensi karena anak sudah mulai mengerti. Berdasarkan deskripsi mengenai pelaksanaan intervensi ke-III di atas, berikut ini disajikan tabel mengenai perolehan hasil belajar subyek MAG setelah pelaksanaan intervensi ke-III, yaitu: Tabel 11. Data Hasil Intervensi III Subyek Materi Intervensi Hasil Intervensi Durasi MAG Operasi pengurangan bilangan 1-10 90 46

d. Intervensi IV

Dokumen yang terkait

PENGGUNAAN MEDIA BLACKBOARD BERPETAK UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PADA MATERI OPERASI PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN BILANGAN PECAHAN BIASA.

0 4 34

PENGGUNAAN MEDIA KANCING BERWARNA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA PADA MATERI OPERASI HITUNG PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN BILANGAN BULAT.

0 3 34

PENGGUNAAN MEDIA GARIS BILANGAN DENGAN BONEKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI POKOK OPERASI PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN BILANGAN BULAT.

2 14 29

MENINGKATKAN KEMAMPUAN ANAK DALAM MENGENAL BILANGAN MELALUI PERMAINAN RAMP BOWLING.

3 11 41

PENGARUH MEDIA PERMAINAN PUZZLE TERHADAP KEMAMPUAN MENGENAL HURUF VOKAL PADA ANAK TUNAGRAHITA KATEGORI SEDANG KELAS III SLB N SLEMAN.

1 8 170

KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN DENGAN MEDIA BOLA WARNA TERHADAP KEMAMPUAN MEMAHAMI KONSEP WARNA DASAR PADA ANAK TUNAGRAHITA KATEGORI SEDANG KELAS III SDLB DI SLB N 1 YOGYAKARTA.

1 6 205

kecakapan sosial dan komunikasi tunagrahita kategori sedang

0 0 23

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN MEDIA ABAKUS UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA BAGI ANAK TUNAGRAHITA KATEGORI SEDANG KELAS IV DI SLB C1 DHARMA RENA RING PUTRA 1.

0 0 208

PENGARUH PERMAINAN EDUKATIF MERONCE TERHADAP KEMAMPUAN MOTORIK HALUS DALAM MERONCE PADA ANAK TUNAGRAHITA SEDANG

0 1 6

PENGGUNAAN NOMOGRAM DALAM OPERASI HITUNG BILANGAN CACAH PADA SISWA SDLB C (TUNAGRAHITA) SKRIPSI

0 0 227